第三章 第二节 发生在肺内的气体交换.pptVIP

七年级下册 生物教学 枣阳市太平三中 莘永胜 第二节 发生在肺内的气体交换 世界上有两种宝贵的自然资源，一种是水；一种是空气。离开空气，一个人一般活不过五分钟，所以一位大师说过：活在在世上是为了两口气-----------争一口气和出一口气。在生物上就是吸气和呼气。根据下表中呼出气体与吸入气体成分的含量，想一想，议一议。 分析：呼出的气体发生了什么变化？含量增加的气体成分是哪里来的？含量减少的气体成分到哪里去了？ 想一想 议一议 气体的成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 在大气中的含量（%） 78 21 0.03 0.07 0.9 在呼出的气体含量（%） 78 16 4 0.07 0.9 学案导学 自主学习 依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习模块内容 对学习中的问题，及时做好记录。 学案导学 自主学习 自我检查 1. （1）呼吸道 气体交换 （2）肺 胸腔 两 三 16 （3）向上向外 扩大 向下向内 缩小 收缩和舒张 （4）膈肌 肌肉 收缩 下降 增大 舒张 回升 缩小（5）小 高 收缩 扩张 降低 舒张 收缩 增大 2. （1） 肺泡 多 毛细血管 肺泡壁 毛细血管壁 一（2）氧气 二氧化碳 （3）减少 增加 合作探究 点拨升华 交流 【探究点一】技能训练 测量与计算：肺活量是人尽力吸气后在尽力呼气所能呼出的其体量。利用气球、软尺等工具，结合圆气球的体积=1/6×C3/3.142（C代表气球周长），测量并计算出自己的肺活量。你还能想出其他方法吗？ 例：用排水法 利用水的体积来测排除气体的量 合作探究 点拨升华 交流 【探究点二】肺与外界气体交换 模拟实验：如图为模拟膈肌的运动示意图，讨论： （1）图中A、B、C、D、E各代表什么结构？ （2）图中模拟的是吸气还是呼气时的变化？ A气管、B支气管、C肺、D胸廓、E膈肌 吸气 合作探究 点拨升华 交流 【探究点三】肺泡与血液之间的气体交换 想一想，进入血液的氧最后被运到组织细胞的什么部位被利用的？ 线粒体 知识梳理 归纳整合 回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？ （2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。 知识梳理 归纳整合 知识小结 1.肺与外界气体交换 2.肺泡与血液之间的气体交换 （1）肺的结构：①肺的基本结构单位是肺泡，数目多；②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是由一层扁平的上皮细胞。 （2）肺泡与血液之间的气体交换 氧气： 血液→肺泡 二氧化碳：肺泡→血液 （3）气体交换的结果 呼出气体和吸入的气体相比：氧的含量减少，二氧化碳的含量增加。 肋骨间的肌肉和膈肌状态 胸廓容积 肺的状态 肺内压力变化 吸气 收缩 扩大 扩张 降低 呼气 舒张 缩小 收缩 增大 达标检测 检测PK 1.C 2. B 3. D 4. C 5. A 6.B 7.A 8.B 9.A 10. D 11.C 12.A 13. （1）肺 膈肌（2）吸 扩大 大 14. （1）睡眠（2）快 24 七年级下册 生物教学 * * * * * * * * * *