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幼儿园教师如何正确教育孩子 做一名合格的幼儿教师，还要不断的自我完善，自我学习， 不断地创新，不断地提高自己的心理素质。当今社会是高速发 展的时代，做为一名幼儿教师的我们不再满足具有一桶水。而 是在不断的学习中成为一口泉井，要泉涌不断，用清澈甘甜的 泉水来滋润祖国的花朵。尊重幼儿，与幼儿建立一种平等、和 谐、信任，亲密的伙伴关系，无疑为幼儿的发展铺设聊一条温 馨的情感之路。帮助幼儿自信心的建立，是促进幼儿能力发展 必不可少、行之有效，也是最佳的途径。 幼儿园教师如何正确教育孩子 一、 以平等的态度对待幼儿 在幼儿教育中，一个非常重要的观点就是把幼儿看成是具 有自觉的主观意识和独立人格的主体。这要求教师在与幼儿交 往时，要把自己与幼儿摆在一个平等的为主上。尊重幼儿，充 分发挥幼儿自主自治的作用。平等对待每一位幼儿，创造良好 的心理环境。首先教师要摆平自己与幼儿的位置，以平等的身 份对待幼儿，从简单的与幼儿互相打招呼问好，得到幼儿帮助 时道谢，干扰幼儿时说对不起等日常行为做起。其次要多与幼 儿象朋友一样交谈，倾听幼儿的心声。交谈时采取半蹲、坐、 弯腰的姿势，眼睛平视幼儿的眼睛，运用商量、鼓励、启发性 的语言，让幼儿感受到老师对他的理解、关心和重视，他才能 无顾虑地说出想说的话，并能愉快接受老师的指导和建议。最 后也是很重要的一点，那就是教师要对所有的幼儿一视同仁， 不能因为幼儿是否听话、漂亮或其他原因出现偏爱行为，伤害 幼儿的自尊心。有了平等民主、轻松愉快的班级氛围，才有助 于幼儿形成开朗自信的性格。 在工作中，教师要勇于正视自己的不足，如错怪孩子或忘 记了承诺后，应马上承认自己的失误，并及时向幼儿致歉。这 样做不仅赢得幼儿尊敬，而且可以消除老师和幼儿之间的戒备 心理，缩短教师和幼儿之间的距离，形成坦诚宽容、平等的师 生关系。 二、以积极的态度支持幼儿 “语言态度”是指人们对语言的看法和所采取的行动，这 种看法和行动有可能是积极的也有可能是消极的 ; 这里所说的 “教师语言态度”是指包括教师对自身和对幼儿两个方面的语 言态度。每位教师的语言态度都具有一定的倾向性。每个孩子 的发展速度和发展过程都是不相同的，因此教师要掌握每个孩 子的身心需要，了解每个孩子的特点，提出不同的要求，看到 孩子每一点细微的进步，不贬低幼儿，切忌说孩子“真 笨”“你不行”“不是那块料”等，教师要欣赏、接受和喜爱 身边的每一个幼儿，，自始至终引导、引导、鼓励幼儿在发展 的过程中一步一个台阶，由幼稚走向成熟。怎样用积极的态度 支持幼儿，做好以下几点 1 、 了解幼儿错误行为出现的原因及表现水平，以理解和 尊重的态度对待幼儿 教帅要调整自己对幼儿的期望，不要强求幼儿表现出超过 其发展水平的能力。其次是幼儿表达自己需要的方式多种多样。 幼儿在生活中遇到不如意、不顺心的事情时，他们常以激烈的 方式对外界做出反应，以宣泄自己的情绪。 2 、针对幼儿的错误行为，选择正确的教育形势 当幼儿经教师多次提醒仍无改进，或幼儿之间发生冲突， 幼儿心情烦躁，教师的语言不能发挥作用时，教师可以让个别 幼儿暂时离开集体活动，或让他单独坐在较安静的地方。在幼 儿冷静下来之后，教师和幼儿交谈已发生过的事情。 3 、给幼儿自己解决问题的机会，逐步培养幼儿的评价能 力。 幼儿也需要更多的机会去锻炼自己解决问题的能力，这样 的机会越多，幼儿解决问题的能力和社会交往能力就越强。幼 儿在试图自己解决问题的过程中，他们是在自己的思维水平上 进行交流的，其交流的内容被相互理解，如果这时教师介入， 以成人的思维水平提出自己的想法，很有可能会引起幼儿的误 解。 三、 以真诚的态度信任幼儿 师生在教育的过程中不仅传递认知的信息，还伴随着真挚 的交流。这种交流建立在相互信任上。教师要相信孩子根据自 己的兴趣和意愿选择事物的能力，要相信孩子比他人更了解相 信自己的老师 ，寻求孩子的帮助要善于真诚地向幼儿袒露心 迹，表达自己个人的一些内心感受，与幼儿交朋友，要善于克 制自己的不良情绪，切忌忽冷忽热、喜怒哀乐，迁怒于幼儿， 使幼儿看到一个有血有肉的老师。比如，老师生病了，不能大 声说话 ; 老师有困难，请小朋友帮助老师……