《幼儿园社会教育活动与设计》考试试题与答案.pdfVIP

《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案 一、单选题（每小题 2 分，共 20 分） 1、在幼儿园社会教育活动中， 师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。 教师可以向幼儿提出问题， 也可以解答幼儿的问题， 不受时间、 地点和人物的限 制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是 (B) A、讲解法 B 、谈话法 C、讨论法 D 、观察演示法 2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图 片、直观教具、 录像等可以是他们被感知的材料， 使幼儿通过观察获得相应的社 会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是 (D) A、讲解法 B 、谈话法 C 、讨论法 D 、观察演示法 3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平 等因素为依据、 是否落实在活动内容和活动过程中、 是否适当地确定了本次活动 的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于 (A) A、评价活动的目标 B 、评价活动的内容 C、评价活动的准备 D 、评价活动的过程 4 、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于 (D) A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知 C、公共场所行为规范的认知 D 、群体活动规范的认知 5、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同 进行分享和体验活动属于 (D) A、自我教育活动 B 、社会环境与规范认知活动 C、人际交往教育活动 D 、多元文化教育活动 6、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指： (C) A、个性 B 、社会性 C 、自我意识 D 、社会化 7、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需 要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况； 对幼儿来说， 教育内容是否为幼儿必 须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受 , 属于 (B) A、评价活动的目标 B 、评价活动的内容 1 C、评价活动的准备 D 、评价活动的过程 8、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾 听他人讲话等内容属于 (B) A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知 C、公共场所行为规范的认知 D 、群体活动规范的认知 9、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动 过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是 (A) A、角色扮演法 B 、移情训练法 C、价值澄清法 D 、强化评价法 10、教师事先拟定一系列儿童关心的问题， 让全体儿童一起来表示自己意见的一 种方法。 (A) A、价值表决法 B 、谈话法 C、观察法 D 、问卷法 二、多选题（每小题 4 分，共 20 分） 1、幼儿自我控制能力主要包括 (ABCD) A、自制力 B 、自觉性