6《分数的基本性质》（6）.docVIP

如皋市东陈小学2013——2014学年度 五数（下）教学设计 《分数的大小比较》练习 第（ 6 ）课时教学预案 【教学内容】教科书第68页练习十二第8—11题。 【教学目标】 1、通过练习，使学生进一步掌握分数大小的比较方法，能根据数据特点灵活选用分数大小的比较方法。 2、通过练习，进一步培养学生独立思考的习惯，探索解决问题方法的能力，发展对数学的积极情感。 【活动方案】 复习引入： 1、复习通分的概念以及分数大小比较的方法。 在小组里说一说什么叫通分?比较分数的大小有哪些方法？ 大家讨论交流后，教师再进行归类。 （1）分子相同的两个分数；（2）分母相同的两个分数；（3）分子、分母都不同的两个分数； 比较的方法： （1）化为小数后进行比较的两个分数；（2）约分后能比较的两个分数 ； （3）要进行通分才能进行大小比较的分数。 小结：能根据相关分数的特点，合理、灵活地选择比较大小的方法。 2、先通分再比较分数大小。 7/15和5/12 8/9和11/12 13/20和5/8 独立完成，集体评讲。 指名说说你是怎么通分的？通分的依据是什么?通分时有什么注意点?通分在学习中有什么作用? 巩固练习： 1、基础练习。