《五下第二单元复习》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 5 五下第 二 单元 课题 第二单元复习 第 1 教时 总第 个教案 课型：复习课 天汾 小学 冯践知 设计 复习 目标 1．通过合作交流，自主解决复习过程中产生的疑惑。 2．通过单元复习，梳理各课的文体特点，品味精妙语段，学用精当写法。 复习 重点 梳理各课的文体特点，品味精妙语段，学用精当写法。 复习 难点 学用精当写法。 自主 复习 自主复习第二单元，完成自主复习表。 课文题目 新颖有趣 文章体裁 各不相同 写作有构思 梳理明脉络 修辞手法生动形象、 说明方法精准恰当 妙用 标点 质疑 问难 梦圆飞天 火星——地球的“孪生兄弟” 神奇的克隆 2．熟读课文，背诵好词佳句。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、谈话导入： 1．古人云：“温故而知新”，这堂课，我们一起复习第二单元，相信你一定会有新的收获。 二、自主复习： 课前，同学们已认真完成了自主复习表，接下来先在小组内交流一下第一、第二项（文章体裁、课文脉络），可以按照这样的步骤进行:各自发表观点组长负责归纳整理选派代表发布学习成果组内、组间互为补充。学习时间为3分钟。 三、梳理整合： （一）交流文体特点 1．各个小组的代表请先站起来，待会儿一个小组在汇报的时候，其他小组的观点如果是一样的就可以坐下，不一样的再纠正补充。 2．根据回答完成表格。 明晰文本体裁 = 1 \* GB3 ①梦圆飞天：通讯报道 = 2 \* GB3 ②火星——地球的“孪生兄弟”：科学小品文 = 3 \* GB3 ③神奇的克隆：科学说明文 梳理文本脉络 = 1 \* GB3 ①梦圆飞天： 第一段（1-5） 送行 第二段（6-15） 发射 第三段（16-19）问候 第四段（20） 梦圆 = 2 \* GB3 ②火星——地球的“孪生兄弟”： 第一段（1） 由孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。 第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。 第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。 = 3 \* GB3 ③神奇的克隆： 第一段（1-2）介绍什么叫做克隆。 第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。 第三段（6-9）克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。 3．总结：单元复习要先弄明白本单元的文体特点，还要像这样思考写作构思、梳理文本脉络。（板贴：明晰体裁、梳理脉络） （二）交流准确生动表达 这些文章都有各自鲜明的特点，作者是如何用生动的修辞、精准的说明来写作的？下面就让我们来回味这些精妙表达。（板贴：鉴赏修辞、琢磨说明） 1．预设交流《梦圆飞天》 （1）说一说：先来看《梦圆飞天》，课文中哪些语句具体写出了飞船发射的气势恢宏、雄伟壮观的场面呢？我们根据自主复习表来交流。 出示：烈焰升腾，大漠震颤。宛如 划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在 轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 （2）想一想：作者用了哪些修辞手法使得这句话更为生动形象？那位同学愿意谈谈你的看法。（比喻、夸张） （3）找一找：文中还有那些句子也用上了比喻或夸张的手法？ 出示： = 1 \* GB3 ①随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以 。（夸张） = 2 \* GB3 ②黑白交替之间，地球的边缘仿佛 ，景色十分迷人。（比喻） （4）议一议：想想文中除了比喻、夸张还有别的什么修辞手法了吗？这样的写法有什么好处呢？（衬托。用恶劣环境更鲜明地反衬出人们的热情，给人以深刻的感受。） 出示:深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了…… （5）背一背：这些场面如此壮观，作者的文笔也是毫不逊色，这样的优美句子值得我们将它牢牢记在心间。课前同学们已经背诵了文中的好词佳句，现在咱们来检测一下。我请两个同学来背，注意要有感情地背诵，其他同学认真倾听，待会儿请你们来评价。（指名学生评价） （5）练一练：品味是一种阅读能力，只有学以致用才能提高我们的表达能力，所以我们要——学用精当写法。（出示齐读后板贴：学用写法） 请用上夸张的手法改一改： = 1 \* GB3 ①我们来到酒泉，只见飞船发射塔很高。 = 2 \* GB3 ②送行的人们都来了，载人航天发射场非常热闹。 = 3 \* GB3 ③飞船返航途中进入黑障区，指挥