五年级上册信息技术教案8算算知多少重庆大学版5.docVIP

8 算算知多少 1教学目标 知识目标:了解什么是自动求和和公式求和 技能目标: 学会自动求和和公式求和的方法。 能灵活选择恰当的方法进行求和计算。 3.在学习过程中培养学生探索学习、小组互助学习的能力 情感态度价值观目标: 在探索过程中独立思考来解决问题,并在解决问题的过程中感受到成功和喜悦。 2.培养学生以独立思考、自主探索解决问题为荣。 2学情分析 1.学生已经比较熟悉EXCEL电子表格的操作界面和数据的输入、修改和美化。 2.学生具备求和计算的能力。 3重点难点 教学重点:自动求和。 教学难点:用公式计算求和。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】任务引入 谈话引入,同学们喜欢帮助别人吗?要帮助别人必须要有帮助别人的能力,小明也喜欢帮助别人,他想帮助小区的抄电员算一算“七楼住户第二季度的用电情况,晓晓想帮助爸爸妈妈算一算家里一周的开支情况,小红想帮助体育教师算一算春季运动会的接力赛成绩。可是他们算了很久都没算出来,你们想帮帮他们吗?怎么帮呢?(学生回答)同学们现在正在学习EXCEL电子表格,想用电子表格帮他们算一算。好,这节课我们就一起来学习EXCEL电子表格强大的数据处理功能。通过学习看你们能不能帮助他们完成任务。 活动2【活动】学习自动求和 (1)自主探索学习。 同学们打开书45页,看书第一部分“用‘自动求和’计算第二季度用电总度数”,打开D盘下“算一算”文件夹里的“用电记录表2”文件(边说教师边示范打开方法)。跟着书进行探索学习。不懂的可以问同学,也可以问老师,先探索出来的同学可以下位帮助学习有困难的同学。 老师巡回指导 (2)反馈与矫正 请探索成功的同学在教师机上进行演示操作。教师强调自动求和按扭 。 有没有其他方法可以自动求和? 这样一个一个地算很花时间,有没有更快的方法,迅速算出四个住户的用电总数?(老师演示拖手柄的方法求其他三户的用电总数) 请学生算一算四月份七楼四家人一共有多少度电,用拖手柄的方法算出五、六月份的用电总数。 (3)保存 请同学将文件另存为,保存在D盘下“算一算”文件夹里的“我的作业”文件夹里,文件名不变。 过渡:同学们用一用老师教你的新方法迅速地算出四月、五月、六月的用电总数。算完后同学看书第二部分内容“用公式计算求和”,打开D盘下“算一算”文件夹里的“家庭生活开支表”文件进行探索性学习。 活动3【活动】2．学习用公式计算求和 (1)学生上机探索学习 不懂的可以问同学,也可以问老师,先探索出来的同学可以下位帮助学习有困难的同学。 教师巡回指导。 (2)反馈与矫正。 请探索成功的同学在教师机上进行演示操作。教师强调:一是要输入“=”号,二是单元格的名称,三是输完后要按回车。 3.方法小结 相邻单元格之间的求和,用工具栏中的“自动求和”按扭 更简捷。不是相邻单元格之间的求和,则必须在单元格中输入公式进行计算。(读提示内容) 过渡:还没做完“家庭生活开支表”的同学继续完成,做完的同学做“练一练” 活动4【练习】巩固扩展练习 1.学生做练一练,做完的可下位指导和帮助其他的同学。 2、反馈“练一练” 活动5【测试】评价和总结 1、统计学生的学生效果 帮助小明算出七楼住户用电记录的同学举手。 帮助晓晓算出一周家庭生活开支的同学举手 帮助小红算出接力赛成绩,并算出第一名和最末名相差的秒数的同学举手。 2.谈谈你在这堂课上的收获。 通过这堂课的学习,你有什么收获?