高中数学新课程与教师专业成长及学生学习方式转变策略.pptVIP

新课程的实施，对全体师生是一种挑战，又是一次难得的机遇，让我们在新课程改革的过程中，不断完善逢我、不断优化课堂教学，努力实现教与学的完美结合来断提高学生自主探究能力和创新精神，去开拓学数学、教数学的新天地。 * * 谢谢大家！ * * * 首页： 演讲内容提要 一、新课程为什么要倡导变革学习方式 《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，”“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。 * 变革学习方式顺应了时代发展的要 求。新世纪是知识经济时代，新世纪是 网络信息时代，时代的发展促使世界教 育变革的一个重要趋势就是由单纯重视 “教”变为同时重视“学”，学习问题 成为现代教育的核心问题之一。 * （二）变革学习方式有利于了学生  全面发展 什么是学生的学习？??? 学习原本是学生的一种精神享受。人，生来就对世界充满好奇心，热爱学习是人的生命本性。每个人通过学习，认识事物、掌握本领，就能跨越时空去追溯远古、暇想未来，由此可体验到人生的自由境界，这是何等美妙而快乐。 * 学习其实是学生的一项创新性活动。人类处于生物发展的最高阶段，人的行为百分之九十以上都是学习的结果，人的学习既要传承文明又要开拓创新，才能推动人类社会不断向前发展。中小学生的学习是人类学习的一种特殊形式和一个特殊阶段，他们的学习不仅是为了生存，更重要的是为了认识世界、改造世界。因此，学生的学习也是一项创新性的活动。 * 学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知的取向。它反映了学生倾向于什么样的行为的认知方式去完成学习任务。因此学习方式不是指具体的学习策略的学习方法，而是高于策略的方法层面，影响并指导学生对具体策略和方法作出选择的有关学习行为的基本特征。 总之，新课程从顺应时代发展、从关注人的发展以及遵循学生学习规律的角度提出变革现行的学习方式，不仅是一种学习手段的改变，而更是一次学习的革命。它是保障学习者适应信息化、学习化社会获得终身学习能力的基本要素之一。 * 学习方式主要有两种。一种是传统的学校教育采用的学习方式。注重学生对知识的接受和独立完成任务，是一种被动的接受的?封闭的学习方式。另一种是在对传统学习方式进行反思和批判的基础上形成的学习方式，注重学生对知识的积极建构和合作学习，是一种主动的发现的合作的学习方式。 传统学习方式的特点及局限 被动性 被动的学习方式强调对知识的机械记忆和死记硬背，对学生成绩的评价也主要是考察学生对教师传授知识的记忆而不是去考察学生的探究能力、创造能力和动手实践能力，学生感受不到学习的乐趣，而是觉得学习枯燥无味，因此调动不起学生学习的积极性。 接受性 单纯的接受性学习压抑了学生的好奇心和自主学习的愿望，学生不再积极探究，扭曲了学习的价值，丧失了学生的创造力。 封闭性 封闭的学习方式造成学生不愿跟同伴共同克服困难，分享学习的乐趣，失去合作与交流的机会，也不能培养合作精神和团队精神，也不符合当今时代开放、民主、合作的精神。 新课程下的学生学习方式 自主学习 合作学习 探究学习 自主学习 自主学习具有以下几个方面的特征： （1）学习者参与和确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标； （2）学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习； 自主学习 （3）学习者在学习过程中有情感的 投入，学习过程有内在动力的支持，能从 学习中获得积极的情感体验； （4）学习者在学习过程中对认知活 动能够进行自我监控，并作出相应的调适。 自主学习 自主学习的优点： 1.激发学生的主动性。自主学习以学生活动为主体，让学生自己动手动脑，充分发挥其主动性。学生在动手的过程中体会成功，主动追求，寻找答案。 2.实现分层次教学，给不同的学生不同的发挥空间。 * 自主学习 著名教育家叶圣陶说过:“教是为了不教”。培养学生自主学习能力,对学生进行学法指导，是为了使学生会求知，养成受益终身的好习惯。而这个好习惯更需要教师精心培育，严格训练才能养成。一旦养成，将会使学生的学习更上一层楼。 在自主学习之前，必须使学生明确自学的任务、要求和方法，自学才会有目标,劲头才会更高，效果才会更好。 * 自主学习 1.课前预习 感知教材 温习旧知