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《商中间、末尾有0的除法（1）》教学实录 曲塘镇双楼小学 姜勇 教学内容 苏教版国标本教材三年级下册6—8页。 教学过程 教学例1 出示教材的主题图。 师：请同学们观察图，你能得到哪些信息？ 生1：一共有6个蘑菇。 生2：一共有3只兔子。 生3：一共有3只猴子。 生4：树上没有桃子。 师：是呀，你们的发现很有价值。你能根据这些信息提出数学问题吗？ 生：平均每只兔能采到几个蘑菇？ 生：平均每只猴能摘到几个桃？ 师：要求平均每只兔能采到几个蘑菇，应该怎样列式？ 生：6÷3=2。 师：要求平均每只猴能摘到几个桃，算式怎样列？ 生：0÷3。 师：三只小猴摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢？ 生：一个都摘不到。 师：那么0÷3等于多少呢？ 生：等于0。 师：如果是4只小猴摘桃结果会怎样？5只呢？6只呢？7只呢？8只呢？9只呢？ 算式怎样列？ 生：0÷4=0 0÷5=0 0÷6=0 0÷7=0 0÷8=0 0÷9=0 师：仔细观察这些算式，你有什么发现？ 生：0除以任何数都得0。 师：请同学们翻开书第6页，读一读大白菜老师说的话。 生：0除以任何不是0的数都得几？ 师：除数能不能为0？ 生：不能。 巩固练习 0÷2 0÷7 0×5 学生独立完成后指名回答。 小结：0除以或乘以任何不是0的数结果都等于0。 教学例2 出示例题图。 师：你从图上知道些什么？ 生：这个星期的前3天共产鸡蛋306千克。前3天平均每天产鸡蛋多少千克？ 师：要求“前3天平均每天产鸡蛋多少千克”怎样列算式？ 生：306÷3。 师：306÷3等于多少呢？我们先来估计估计。 生：300多除以3得100多，商比100大。 师：我们再来计算计算。 生： 102 102 3）306 3）306 3 3 0 6 0 6 6 0 6 0 师：规范的书写格式一般这样写。 102 3）306 3 6 6 0 师：对比笔算和估算的结果你觉得怎样？ 生：差不多。 师：商中间的“0”能不能漏写？ 生：不能漏写。 完成“试一试” 先说说商是几位数，再计算。 4 ）480 5 ）350 学生在书上独立完成，指名板演。板演的学生说说计算过程。 小结：如果被除数的个位上是0，除到被除数的十位上正好除完，可以直接在商的个位上写0。 巩固提高 1、用竖式计算 □□□ □□□ 4）8 0 4 2）8 6 0 2）4 0 2 5）7 5 0 □ □ □ □ □ □ □ □ （1）学生先练习左边两题，直接写在书上，同桌互相批改，强调书写的位置。 （2）独立完成右边两题。 2、先找出错在哪里，再改正。 34 1 3 201 2）680 3）309 4）904 6 3 8 8 9 4 8 9 4 0 0 0 独立找出3题的错因，并改正，再指名回答。订正第3题时重点强调，百位上还有余数，应该和十位上的数合起来再除以除数，不能直接在十位上商0。 走向