阿基米德原理说课.pptxVIP

新人教 八年级物理（下） 第十章 《浮力》; 本节课的教学内容出自新人教版八年级下册 第十章《浮力》 第二节《阿基米德原理》。《阿基米德原理》是本章《浮力》的核心内容，既是前一节内容《浮力》的深入，更是后一节《物体的浮沉条件》的理论基础，还是解决浮力相关问题的核心依据。;二、教学目标; 通过第一节《浮力》的学习，学生已经明确浮力产生的原因、知道影响浮力大小的因素，会通过弹簧测力计测量轻小物体（包括下沉物体和漂浮物体）的浮力的大小。但对于各种方法所适用的条件还不熟练，所能解决的浮力大小问题非常有限。 ; 本堂新授课运用讲授法引导学生分析阿基米德原理的探究过程；运用实验法激发学生兴趣，探究物理规律；运用课堂讨论法突破课堂教学的难点；运用归纳法法帮助学生建立浮力计算的知识体系。;七、教学过程;（二）阿基米德原理的由来（3分钟）;国王的王冠;（三）实验探究阿基米德原理（24分钟）;2（6分钟）邀请学生到讲台上完成阿基米德原理的探究过程，并记录相关的数据。对比分析“F浮”与“G排”的具体数值，总结得出阿基米德原理公式及推导公式。;3（2分钟）再度邀请学生用乒乓球（或鸡蛋）等漂浮在水面上的物体完成阿基米德原理的实验探究。;例（2007年，重庆）同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验(如图8所示)．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手制作出了如图9所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄塑料袋(质量不计)，E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加人红色的水，F是升降平台(摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降)，G为铁架台．;（2）通过分析，你认为应提醒兴趣小组的同学在操作时要注意什么问题?(请写出两条) ①_____________________________________； ②_____________________________________。 （3）对比图8、图9的两组实验，改进后的实验与原实验比较有哪些优点？（请写出三条） ①______________________________________； ②______________________________________； ③______________________________________。;课件展示关于浮力计算的不同表述但计算结果相同的3道例题，学生在草稿纸上写出完整详细的解题过程。; 教师总结包括阿基米德原理在内的计算浮力大小的四种方法：压力差法、平衡法、弹簧秤示数法、阿基米德原理（公式法）。指出阿基米德原理被发现的偶然性，简单讲解课件展示的压力差法完成阿基米德原理的理论推导过程。;F浮 = F下 —F上 ;感谢聆听！