一路花香教学设计.docxVIP

14?一路花香 教学目标： （1）知识与技能目标：学会本课?8?个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、 有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。 　　（2）过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两 次对话所蕴含的道理。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与 到全部教学活动中。 　　（3）情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充 分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点： 　　重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。 难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 教学准备：多媒体课件 课时安排：二课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入，走进花香 　　课前充分利用视频展示春暖花开优美画面，（设计意图:创设情境，拉近学生与文本的 距离）说“同学们，你们看到了什么？”，然后说：“是啊，春回大地，世间充满了勃勃的 生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地 感受到这扑面而来的”一路花香”。板书课题后一起美读课题，“读了课题你想知道什么？” （设计意图：这一导入使学生的学习动机在不知不觉中被激起，促使他们伴随着内心的情 感去初读课文。） 　　二、初读课文，感受花香 　　让学生带着问题自由读、指读，开火车读文，标出自然段序号。想一想在这条芳香四 溢的小路上曾发生过一件什么事？解决提出的问题师随机正音。(设计意图：新课标指出 “阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。??所以这一环节的 教学我让学生带着问题自由读、指读，开火车读文,这样既检查了学生的朗读能力，又培养 了学生的阅读概括能力。) 三、再读课文，学习字词 要求默读课文，并圈画出生字词，自学字词，有疑难可查阅资料或随时向老师请教。 （设计意图：培养学生的默读能力，倡导自主学习，培养自学能力。） 第二课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人 生价值观。 教学重难点： 1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。 2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理。树立正确的人生价值观。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入，走进花香 导入语：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多惬意啊。大自然不但把这百花盛开 的美景送给我们，还把这醉人的花香洒在了各个角落，为我们送来了这（课件出示：一路 花香）这一路花香是谁送来的呢？（出示两水罐图） 二、全心品读，寻探花香 （一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自 己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语 吗？（快速浏览全文并圈画出关键词） （相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心） （设计意图：这里培养了学生快速浏览的阅读能力，同时又培养了“不动笔墨不读书” 的良好习惯。） （二）体会“十分惭愧” 1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁—— （为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧） 2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧） “惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。 3、出示填空：破水罐因为 而惭愧。 （1）破水罐因为什么而惭愧？回顾第一小节，读读相关内容。（抓住“远远”“总能” “只剩下”朗读体会） （2）完成填空，练习说话：破水罐因为 而惭愧。 （因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；） （3）进一步体会：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的 一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来 呢？（“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读，齐读。） （4）再次出现填空，进一步理解“十分惭愧”。 破水罐因为 而十分惭愧。 （因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的 回报而惭愧。） 3、指导朗读： 4、对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（语气和蔼） （设计意图：为了把课堂真真实实地还给学生，在品读课文前，让学生先自由读课文， 找一找圈划出破损水罐情感变化的词语，然后引导学生体会破损水罐的第一次情感，通过 抓住“惭愧“”十分惭愧“”“尽了自己的全力’”却没有得到应有的回报”等关键词句的 理解，体会破水罐的惭愧自卑，同时通过课件出示“破水罐因为------