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《兵车行》 作者：杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰， 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出。 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。 作业：p153 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨馀时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 - 临江仙 侯蒙 阅读这首词千万别忽略利用写作背景 反语 侯蒙幽默诙谐 蟾宫折桂 侯蒙乐观自信 飞黄腾达的景象；平步青云。 侯蒙志存高远 [参考答案] ①侯蒙幽默诙谐。 如戏称把他形貌画在风筝上的人为“良匠”，机智地应对他人的嘲讽。 ②侯蒙乐观自信。 别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。 ③侯蒙志向高远。 结句含意：等到我事业有成时看我怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！ 怀天经、智老，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 (选自《陈与义集校笺》) [注]　天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中 “禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 情趣高雅 珍视友情 风流飘逸 景物形象 常见 景物 形象 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李?? 白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ 杨花与子规两个意象的作用是：点明时令，点明主旨，营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。 一 切 景 语 皆 情 语 景物描写（季节、时令、地域等） 场面描写（农事、战争、狩猎、离别等） 色彩描写 基 鉴 本 赏 思 形 路 象 概括景象（意境）特点 描摹诗歌图景 剖析作者思想 杨花 飘荡 子规悲啼 勾画并课后背诵p152诗歌常见意境11种： 关注常见提问方式：p152 阅读下面一首诗，然后回答问题。 牧 牛 图 田　锡① 干戈扰扰遍中州②，挽粟车③行似水流。 何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 [注]　①田锡：金末诗人。②中州：狭义指古豫州，相当于今河南一带；广义指黄河流域或金朝所辖区。③挽粟车：送军粮的牛车。 “短蓑长笛一川秋”描绘的是怎样一幅图画？表达了作者怎样的思想情感？(4分) 第一步，抓住诗句中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。 短蓑 长笛 主体人：披蓑衣，吹长笛 背景：平川 时令：秋天 第二步，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境特点。 这幅画展现的是一幅安宁悠闲的生活场景。 第三步，根据意境氛围的特点，背景注释，关键词（如干戈、扰扰、何日）来分析作者的思想感情。 它表达了诗人对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。 [参考答案]　 秋天的原野上，一位牧童披着短蓑衣，横吹一管长笛，倒骑在牛背上，牛儿安详地吃着青草。展现的是一幅安宁悠闲的生活场景。诗人借此表达了对战乱现实的厌恶和对太平安宁生活的向往。 诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 “自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》） 丁香，指愁思或情结 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙（唐人卢照邻《长安古意》） 鸳鸯，指恩爱的夫妇 只要能和心爱的人厮守在一起，就是死了也心甘情愿；只要能和心爱的人厮守在一起，愿做凡人不羡慕神仙。“比目鱼”因为是弱视，所以都是两只生活在一起的，“鸳鸯”也是两只两只出没的，历代文人骚客都喜欢把感情甜蜜的情人比作这两种动物，这句诗更甚。 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。 龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。百尺游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。 游蜂戏蝶千门侧，碧树银台万种色。复道交窗作合欢，双阙连甍垂凤翼。 梁家画阁中天起，汉帝金茎云外直。楼前相望不相知，陌上相逢讵相识？ 借问吹箫向紫烟，曾经学舞度芳年。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。 比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见？生憎帐额绣孤鸾，好取门帘帖双燕。