三角形面积计算说课课件(正式）.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书五年级（上）;一、说理念;二、说教材;本节内容是在学生充分认识了三角形的特征以及掌握了长方形、平行四边形面积计算 的基础上安排的。同时本课也是学习梯形、组合图形面积的基础，在实际生活中这部 分的应用也非常广泛，所以本课内容的学习是很重要的。 ;2、教学目标;3、教学重难点 ;4、教学准备 ;三、说教法、学法;四、说教学过程;（一）创设情境，揭示课题; 你能计算出下面图形的面积吗？;S = a h;拼一拼：请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看，你能拼成哪些图形？;想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？;你能用两个完全一样的锐角三角形拼成一个平行四边形吗？试试看。;小组合作：再试试用两个完全一样钝角三角形来拼，会怎么样？;小组讨论：通过以上试验，你发现了什么？; 一个三角形通过剪裁和拼补能否变成一个平行四边形?;底;沿三角形两腰中点连线剪开,可拼成一个平行四边形。;（三）理解应用，解决问题 红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少平方厘米？;3;A;3、用两种方法计算三角形的面积(单位:厘米)．;判断 1、三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ） 2、两个三角形可以拼成一个平行四边形。（ ） 3、两个三角形面积相等，那么形状也相同。（ ） 4、在一个正方形内画一个最大的三角形，三角形的面积是正方形面积的一半。（ ）;思考题 下图中哪个三角形的面积与涂颜色的三角形的面积相等？为什么？你能在图中再画出一个与涂颜色的三角形的面积相等的三角形吗？试试看．;通过这节课的学习，你有什么收获?;（五）、布置作业;五、板书设计;六、反思