五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed.PB Let’s learn人教PEP.docVIP

五年级英语(上)第5单元第5课时 Unit5 There is a big bed Section B Let’s learn 一、【教材分析】 教 学 目 标 知识 目标 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“It’s …”谈论物体的位置。 能力 目标 1. 能完成“Find and say”部分的任务。2. 能简单描述家具的摆设和位置。 情感 目标 1. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。 教学重点 1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is …?”，“it’s …”谈论物体的位置。 教学难点 1. 理清物体的位置关系。2. 介词“on”和“above”都表示“在……上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。 教学方法 情境教学法；任务型教学法。 二、【教学流程】 环节 师生活动 二次备课 I.复习 热身 Sing a song. A photo of me. Review the words in A. (sharp eyes) Free talk. 呈现人物Amy和Zhang Peng 【设计意图：歌曲可以唤醒学生学习热情，本首歌曲正是本单元核心内容的浓缩，可以有效地帮助学生快速进入状态。呈现本课主人，引导学生复习旧知。】 Ⅱ.新知呈现 Look and answer. T: Amy and Zhang Peng are talking. What are they talking about? S : They are talking about the position of the dog and the ball. 【设计意图：看图回答，明确各种位置关系。】 2. PPT呈现词汇和句型。 eq \o\ac(○,1)自然拼读法教 in front of T: Where is the ball? 板书句型并领读。 Ss: It’s in front of.. 拼读教学，并板书词汇。 eq \o\ac(○,2)自然拼读法教beside T: Where is the ball? Ss: It’s beside the dog. 拼读教学，并板书。 eq \o\ac(○,3)自然拼读法教between T: Where is the ball? Ss: It’s between the two dogs.（引导学生跟读）领读并板书。 eq \o\ac(○,4)自然拼读法教behind 学生根据教师已教识词方式简单的自学，教师辅助进行。 eq \o\ac(○,5)自然拼读法教above. 同样的方式进行教授即可。 【设计意图：呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学。】 Ⅲ.练习 巩固 1. Listen to the tape. 听音正音。 【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】 2.Listen and follow. 听音跟读。 【设计意图：模仿读音。】 3.Read by yourself. 学生自由朗读。 【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】 4.Read out. 检查学生的读音并纠正。 5. Let’s say. 念出英语单词，出现汉语说英语。 【设计意图：给出英语单词说英语，给出汉语说出对应的英语，给出字母组合成单词，对单词进行音形意的练习。】 Ⅳ.输出 运用 1. Find and say. eq \o\ac(○,1)对话练习。 T: Make a dialogue and try to use the structure above. Where is …? It’s …（引导学生问） T: Good job. Now please talk about with your partner. 学生展示 【设计意图：引导学生利用本课所学的核心词汇和句型进行询问，教师示范。然后在小组内讨论自己的朋友，将所学知识运用的实际当中。】 eq \o\ac(○,2)短文输出练习。 【设计意图：以语篇的形式去描述自己的老师，实现学生的语言知识的内化吸收以及综合运用。】 Ⅴ.检测提高 1. There are so many people in the world. We are different. However, East o