五年级上册英语教案Unit7 I want to be a doctor.2湘鲁版.docVIP

Unit7 I want to be a doctor. 教学目标 1. 能用所学词语或句型谈论他人或自己未来的职业理想。 2. 能听懂并会用What does Yang Na want to be? She wants to be a... 和When Im 20, I want to be a nurse.等句型进行问答对话，掌握有关词语和句型。 3. 让学生了解职业特点，尝试设计和规划自己的未来。 教学重难点 句型: What does Yang Na want to be? 　 She wants to be a... When Im 20, I want to be a nurse. 教学活动 做“猜一猜”游戏。将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己未来的年龄和从事的职业写在纸上，然后大家互相猜本组成员未来会在多大年龄从事什么职业，可以用When you are... , you want to be a... 等句型猜测, 猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和能反映职业的人物图片。 教学过程 1. 任务1的教学： （1）播放Listen, tick and talk的录音，让学生认真听，先大致了解内容，知道其大意。 （2）向学生布置“任务”， 让学生带着“任务”去听Listen, tick and talk录音，注意分别听到了几种职业名称。 （3）让学生根据录音内容在人头像下方选择相应的职业，并在所选职业前的括号内打√。（学生写过后，教师可以让学生相互核对或直接给出正确答案。） （4）填写上自己伙伴将来想从事的职业名称。 （5）让学生两人一组，仿照图片中的对话形式，就Listen, tick and talk中涉及的职业进行对话练习。比如：What does Yang Na want to be? She wants to be a... （6）教师准备一些能看出职业特点的人物图片，让学生围绕图片说话。比如，教师出示一张警察的图片说：Whats he? 学生回答：He is a policeman. 任务1听力材料： Hello, Yang Na. What do you want to be? — I want to be a teacher. I like maths and I like kids. — Good idea! — What about Zhou Lin? What does he want to be? — He wants to be a farmer. He likes animals and plants. — Cool! 2. 任务2的教学： （1）全班同学每人写一张小便条，写上年龄和职业，将小便条放进一个盒子里。 （2）每人从盒子里抽一张小便条，根据上面的年龄和职业说一句话，比如：When Im 20, I want to be a nurse. （3）将学生分成六人一组，围绕一张桌子坐好。每人将自己未来的年龄和从事的职业写在纸上，然后大家互相猜本组成员未来会在多大年龄从事什么职业，可以用When you are... , you want to be a... 等句型猜测，猜对一个得10分，得分最多的成员获胜。 教学评析 本节课教学内容是在初步学习有关个人职业的词语和句型的基础上，让学生进一步复习和巩固所学内容。教学中，将学生“动耳、动手、动口”有机结合起来，使学生多种感官并用，有利于学生听、说、写能力的培养和提高。