五年级上册英语教学设计Unit6 第三课时人教PEP.docVIP

授课时间：2014年 月 日第 节 执教老师： 课题 Unit 6 In a nature park ?[来源:学科网] 第三课时 课型 语音课 本课考点 能够通过听例词发音，学习字母ou在单词中的发音规则。 教学目标 （目标后批 注重难点） 1、知识与能力：能够通过听例词发音，学习字母ou在单词中的发音规则。 2、过程与方法:能够根据ou的发音规则读出单词。 3、情感态度与价值观：能够根据ou的发音规则拼读、拼写单词。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件； 2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。 教 法[来源:学科网ZXXK] 演示法 比较法 学 法 小组合作法 教 学 流 程 设 计[来源:学科网] 个性化设计批注 （教学具体操作 方法个性体现） （一）定向导学 1、师生互相问候。 2、听第一部分的chant3、导入新课。 Boys and girls we are going to Learn let’s spell.[来源:学科网ZXXK] 4、展示学习目标。 （二）自主学习 1、出示自学提纲，明确学习要求。 （1）老师再次播放chant，请孩子们说说自己听到的内容。然后出示单词卡片学生认读.house，mouse，sound，count。 （2）教师启发学生感知这4个单词中字母ou的发音。引导学生归纳出ou的发音：/au/ . （4）学生再次尝试着读此单词，做到融会贯。 2、布置学生自学。 3、学生自学，教师巡视指导。 （三）合作交流 1、布置学生分小组合作学习。列举单词about，around，帮助学生感知发音完成read，listen and say 2、完成Listen write and say. 3、组内交流。 4、组长整理讨论结果。 （四）质疑探究 1.拍单词的游戏： 教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。 拼图游戏： 教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。 （五）小结检测 1、指名学生小结知识点。 2、教师总结学生学习情况。 3、Test 练习或作业设计 Read aloud house ,mouse ,sound , count , about , around