学习音标第一课.docVIP

学习音标第一课 音标在整个初中英语教学中的重要性毋庸置疑。如何让学生清楚地、清晰地感知音标，认识音标，熟悉音标，拼读音标，运用音标，是初中三年英语教学的重中之重。 如何上好音标第一课，让学生充满信心地，兴趣地，主动地，举一反三地开启学习英语的慢慢长征路的第一步，至关重要。 一、学生现状 现在的初一新生，对于英语并不陌生。基本100%的同学从幼儿园开始就会apple , green, good morning等等。小学六年尽管没有系统的学习音标，但26个字母的认读，大部分学生应该问题都不大，但四线三格的书写，可能很多同学都还是存在一定的问题。这就是初一年级学生的现状。 二、教学目标 认识并会拼读/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/ei/、/?/,以及会这5个辅音和2个元音结合进行拼读。 三、教学重难点 英语字母和音标之间的关系及区别。 四、教学方法 任务型教学法、直接拼读法、对比等等 五、教学步骤 1. 黑板上用汉语写一句话，让同学们在草稿纸上，把它们的拼音写出来，同时让一个同学到黑板上书写。 bu pa ba ta da ke gei li “不 怕 爸 他 打，可 给 力” 2. 用不同颜色的粉笔把声母和韵母分别圈出来，让学生重温拼音是怎样声母和韵母结合起来拼读的。然后把p, b, t, d, k, g六个字母写在黑板上，让同学们区分字母读音和拼音声母的区别。 3. 然后再把这六个字母与六个辅音写成上下排，对比。 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ p b t d k g 然后六个辅音和上面的汉语拼音的声母进行对比。学生会很惊奇的发现，其实英语的辅音很汉语拼音的声母发音很相似，这样，会降低学生的畏难情绪，便于以后的教学。熟话说，好的开始就成功了一半，加油。 4. 。。。。。