张婷快乐的音乐会--教学设计模板.docVIP

学校 合肥市西园新村小学 课题 《快乐的音乐会》 教师姓名 张婷 学科（版本） 人音版 章节 第三课 学时 一课时 年级 二年级 教学目标 1、知识目标： 学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形、音色及演奏姿势。 2、能力目标： （1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲。 （2）能通过自己对其他乐器的认识，大胆创编歌词，培养创新精神，表演能力。 3、情感目标： 能通过展示自己编创的歌词，提高学生的合作意识 解决教学重点难点的措施 重点：能用喜悦的心情，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲。 难点：了解乐器的音色，演奏姿势；创编歌词并积极展示。 解决教学重点难点的措施： 1、情境创设 儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的。针对这一特点，我将歌曲内容制作成FLASH课件，将歌曲中提及的乐器制作成幻灯片并加上音响，充分调动学生多种感官，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 2、合作探究 新课程提倡探究、自主、合作的学习方式，在教学中我让学生分组创编合作，从而营造一种宽松、民主的学习氛围，在活动中发展学生的想象力和创造力，增进师生、生生、间的友谊。 3、即兴表演 低年级的学生好奇心强，模仿力强，在学习、生活中总喜欢亲眼看一看、亲耳听一听、亲自跳一跳。因此，为歌曲创编歌词及表演的环节，为学生展现自我个性，发展想象力、展示表现欲提供了重要的学习平台。 学习者分析 二年级学生具有好模仿、好动，直观形象思维为主的认知特点，学生对音乐有浓厚的兴趣，喜爱表演，所以我设计了模仿节奏、反力度拍手、聆听、学唱、笑脸图型谱、表演、创编歌词、动物小乐队伴奏等各种活动中。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 一、师生问好，快乐律动。 创设轻松氛围，进入快乐的音乐课堂 师生律动：《快乐宝贝》 师生问好。 师：同学们，快乐的音乐课开始了，现在先和老师一起来活动一下吧。 （点击大屏幕播放音乐） 师生一起做律动 3、师：我们一起做了一个很快乐的律动，大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会。不过啊我得先考考大家，看看你们能不能听出音乐会上都请来了哪些小乐器？  点击大屏幕 播放音乐 二、听辨乐器，比比谁的耳朵灵 三、新课教学 聆听音乐片段，猜乐器名称。培养感知听辨音色的能力 初听歌曲，感受情绪、速度和内容为学唱做好准备，唱准唱好歌词和歌谱 听音乐片段，说乐器名称 熟悉歌词，旋律了解乐器的演奏姿势，唱准歌曲并结合图型谱视唱简谱 听音乐片段，说乐器名称 听《良宵》片段，认识二胡，又叫做胡琴； 听《喇叭曲》片段，认识喇叭 听《足球歌曲》前奏，出示小鼓。 分别指名回答 谈话导入： 大家的耳朵可真灵！下面我们就和这几个小乐器一起去参加快乐的音乐会吧！ 对照歌篇，初听歌曲《快乐的音乐会》 老师提问： “听一听，音乐会里面还来了哪些小动物做嘉宾，它们的心情怎么样？” 学生边听边跟着节拍晃动身体。听完以后学生回答：小狗小猫，它们很开心。 被好听的音乐吸引，竖起耳朵， 情不自禁的跟着唱 还听到了敲鼓声，兴奋的摇头摆尾跳起舞。 再次聆听，进一步熟悉歌曲 师：接下来我们再看一看这些乐器是怎样演奏的？请你边听，边当小演奏家，来模仿这几个小乐器的演奏吧！ （师播放歌曲FLASH，并坐到学生中间和他们一起欣赏和模仿） 学生一边听一边模仿乐器演奏姿势。 学唱歌曲 拍手游戏 师：可爱的小狗和小猫还给你们准备了一个拍手游戏，听—— 老师拍，学生跟；然后反力度拍， 看大屏幕，连起来读区别一二两句的第四小节有什么不同。 师：下面我们就带着自豪喜悦的心情来模仿一下小乐器的声音吧。 出示大歌篇，带学生按节奏逐句读歌词 师：跟老师琴声模唱第一段，身体坐直，口腔打开，面带微笑。 学生随琴声模唱第一段歌词 解决唱的不准的地方： 同学们请看第一句，这是我们刚才练习的节奏，唱时要注意休止符的停顿。第一句结尾要唱足两拍，第二句结尾只有一拍，然后休止。两句时值不同，要唱准。 请同学们面带笑容、充满活力的来唱一唱第一段歌词吧。 填入2、3两段歌词。 学习结束句 A、“蹦”一字唱两个音，老师用魔术笔圈出来，突出“蹦”字的准确音高。 B、指导学生唱准结束句。弹琴带练几遍。 5、带着喜悦的心情，正确的歌唱姿势和声音跟琴完整的唱三段歌词。 6、师：同学们，如果你想成为一个优秀的小演奏家，首先要识谱，接下来我们一起来练习这首歌的简谱 大屏幕出示用笑脸做出的音高不同的图形谱 （1）师弹琴逐句教唱 （2）学生跟伴奏独立唱一段简谱 点击课件上的三个音符，播放音乐片段 然后学生点空白位置，淡入三种小乐器的图片 大屏幕出示快乐的音乐会歌谱，点击播放范唱 大屏幕播放歌曲FLASH 大屏幕出示节