大班语言活动——我的小鼓响咚咚.docVIP

活动名称：大班语言活动——我的小鼓响咚咚 活动目标： 1．创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景。 2．通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。 3.引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。 活动准备： 1．布置一个“娃娃角”，有一张小床，床上有被子和小枕头。 2．预备一只会眨眼的布娃娃。 3．录音机和录有娃娃的哭声的录音带。 4手鼓。 活动过程： （一）情景感知 幼儿做模拟动作进活动室。 　　内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作，选一环节的目的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持续的情景，感知特色的情景。 （二）体验理解 1、体验我和小鼓玩得真开心。 （1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。 （2）老师敲鼓。 说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。 （3）个别幼儿敲鼓 　说明：请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不同节奏。 （4）幼儿欣赏儿歌第一段 （5）幼儿再自由玩鼓 （6）老师引导幼儿共同敲鼓 　老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。 （7）欣赏儿歌第一段或跟着念。 　2．体验理解关心小妹妹的思想情感。 （1）放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？ 　说明：可让幼儿先自由讲，最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。 （2）哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲”。 （3）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。 　　说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。 （4）欣赏儿歌第二段。 （三）内化迁移 　1．幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。 　　说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为具体的行动。 　2．老师完整儿歌，幼儿跟念。 　3．幼儿轻轻走出活动室。 　　说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离开。 （四）延伸 　　“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关心他人，不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累，潜移默化。