我有一双明亮的眼睛.docVIP

《我有一双明亮的眼睛》教学实录 ??????????????????????????????????? 教材分析? 《我有一双明亮的眼睛》是鄂教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示学生了解眼睛的重要作用以及应该怎样保护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的保护眼睛的自我意识与能力。 设计理念 1．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的教育效果。? 2．尊重儿童的权利，充分关注学生个性差异，尊重学生在开放的课堂活动中的感受、体验、领悟，努力创建自主、互动、和谐的品德与生活课堂。 预设目标? 1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到眼睛不好带来的不便。? 2。了解正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。 课前准备? 保护眼睛自我检测卡??喜羊羊和美羊羊头像??课件??收集保护眼睛的方法 教学过程 一、亲切谈话，揭示话题 师:小朋友们,愿意和老师做朋友吗? 生:愿意。 师:谁愿意到老师身边来?(指两名学生上台) 师:(定眼观察几秒钟)我发现他俩高矮不一样了。你们也来看看,还有什么不一样? 生1:穿得衣服不一样。 2:一个瘦一个胖。 3:一个单眼皮一个双眼皮。 ?…… 师:观察得真仔细,用什么观察的? 生：（齐声）眼睛 师画出两只眼睛 师:让老师看看你们的眼睛。(作观察状)我发现你们的眼睛不但会观察还很明亮了!今天我们就来来聊聊你们的这双明亮的眼睛。 师(板书):我有一双明亮的眼睛。 二、?新授? 活动一:我的眼睛作用大 师:这双明亮的眼睛让我们看到了一座座楼房拔地而起,一辆辆汽车川流不息,一个个小朋友活泼可爱,?还让我们看到了什么? 生:我看到了美丽的校园,我爱我们的校园。 生:我看到了地上的纸片,我就把它捡起来。 师:真是保护环境的好孩子。 生:过马路时,看到红灯就要停下来。 师:是的,自觉遵守交通规则。 生:有一次,写作业时我看到同桌没有了铅笔,我就把自己的铅笔借给他用。 师:同学之间互帮互助,你做得真棒! …… 师:看,小朋友们,这双明亮的让我们看到了这么多事物,你们说它的作用大吗? 生:大 （师板书作用大） 活动二：我的眼睛很重要 游戏一??蒙眼贴头像 师:若是没有了一双明亮的眼睛,会怎样呢?让我们做个游戏体验一下。 师指4名女生(美羊羊队)4名男生(喜羊羊队) 师:请你们把美羊羊和喜羊羊的五官粘好,其它同学请认真看好,哪一队粘得又好又快?不许出声。 师:不过,对聪明的喜羊羊队,老师还有一个小小的要求,蒙着眼睛粘。(拿出干净的眼罩给他们戴上) 师:游戏开始。 师:请你们看看,哪一队粘得又快又好? 生:美羊羊队。 师:她们为什么粘得快又好呢? 生:她们没有戴眼罩。 师:让我们听听她们是怎么回答的? 师采访。 美羊羊1:因为我们没戴眼罩,看得清。 美羊羊2:我眼睛明亮,所以粘得好。 师:原来是明亮的眼睛帮的忙。我们也来采访采访喜羊羊队,为什么粘得又慢又不好呢? “喜羊羊1:眼睛带上了眼罩,黑乎乎的,什么也看不清。 “喜羊羊2:眼睛带上了眼罩,真难受。 师：不是喜羊羊队粘不好，而是因为眼睛看不见惹的麻烦。让我们用掌声欢送这两队回位。 生鼓掌。 师:让我们再来做个翻书的游戏。 生拿出书做好准备。 师:请小朋友听好口令,翻到第8面,1……2……3……停! 师:翻对的举手。 生全部举起了手。 师:真棒!全翻对了,若闭着眼睛还能翻对吗?想不想试试? 生齐声:想! 师:老师知道我们的小朋友个个都是诚实的孩子,一定不会睁眼偷看的。请翻到第12面,1……2……3……停!翻对了吗? 生相互看,有的说翻对了,有的说翻错了。师巡视观察。 师:说说你为什么翻错了? 生1:眼睛闭着看不见。 师:你呢? 生2:我也看不见,所以翻错了。 师:我看你翻对了,怎么翻得呀? 生3:（有些不好意思)我偷看了。 师(笑着说)：没关系，不过今后做事可要诚实。 师：同学们，没了明亮的眼睛，我们的画粘不好，书也可能翻不对，还有哪些事情也做不好呢？ 生1：进学校上楼梯时会摔跤。 2：万一旁边是一堵墙，你不知道撞上去可就惨了。 3：如果眼睛看不见，我们就看不见黑板上的字，看不见画画。 4：如果眼睛看不见，我们就看不见老师、同学，看不见上学和回家的路。 5：如果我的眼睛看不见，吃饭时不知道吃些什么菜，还会把饭吃到鼻子里。 6：……走路不方便。 7：不知道自己穿什么颜色的衣服。 8：如果眼睛看不见，我们的生活、学习就会很不方便。 …… 师：是呀，没有的明亮的眼睛会给我们的生活学习带来极大的不便，明亮的眼睛对每个人来说确实很重要。 师板书：很重要 ???? 活动三：我的眼睛保护好 师：怎样才能拥有一双明亮的眼