挑战A：生物风云读题0929.pptVIP

生物风云 挑战A：技术类 读题 教育目标 机械工程学 技术性设计流程 建构 有效的故事阐述 舞台艺术技巧 努力不懈 视觉艺术 展示能力 项目管理 挑战主旨 参赛队必须设计并制作一个生物，此生物必须使用技术性方法来完成参赛队指定的生物动作。参赛队还需要创作并表演一个关于冒险的故事，参赛队创作的生物必须是故事里的一个角色，参赛队也必须描绘故事发生所在的世界。参赛队将利用技术性方法来展示故事所发生世界的特点。 技术性方法 利用各种专业的原理（例如化学、计算机科学、电力学、水力学、数学、机械工程学、物理学、结构工程学、或是其它技术性专业）来启动、操作、和/或引发生物动作以及世界特点的方法。（解读：技术性方法是指基于一定的原理的方法，也就是要运用到化学、物理等专业知识的方法。） 技术性创新 技术性设计包括了用来启动、操作、和/或引发生物动作以及世界特点的方法的新颖/独特性、原创性、或是创意，包括复杂程序、巧妙性、风险、难度、原创性、以及/或创意。 技术性设计 技术性设计包括了用来启动、操作、和/或引发生物动作以及世界特点的方法的有效性、高效率、以及可靠性。 一些想法 一些想法 一些想法 一些想法 一些想法 得分重点 生物：制作一个生物，并使用技术性方法来完成团队指定的动作。 世界：使用技术性方法来展示故事发生所在世界的特点。 故事：表演一个以上述生物为角色的冒险故事。 自选项目：创作并展示两个能展现队员们的爱好、技能、强项和天赋的参赛队自选项目。 得分方法 得分方法 生物 什么是生物（creature）？ 可以确定的是creature包含动物和人，不包含植物。 疑问：creature是否包含微生物（microscopic creature），是否包含埃博拉病毒？ 一些需要讨论的问题 生物要做多大？ 做大一点的好处是什么？难处是什么？ 做小一点的好处是什么？难处是什么？ 基本原则：要确保裁判能够清楚地看到生物的动作。 引申问题：表演的时候，生物和队员的位置该如何安排，不要让队员挡住了生物。 生物 参赛队必须设计并制作一种生物。在表演过程中，该生物将利用技术性方法来完成三种生物动作。 a.队员不能成为生物。 b.只有参赛队加以变更和加装的部分在技术性设计及技术性创新项目会被评分。 c.三种生物动作 d.生物动作的执行顺序不限制。 e.如果某个生物动作符合多个种类，参赛队在比赛数据表上只能选择一个种类。如果多个生物动作属于同一个种类，那么只有一个生物动作在成功完成生物动作项目能够得分。（解读：至少完成三次动作，每次动作属于不同种类。） 生物 f.参赛队直接参与越多，在生物动作的技术性设计及创新项目的分数越低。（解读：据国培常老师说，单片机等高大上的解决方案在今年的全球赛中会很难得到高分。那么，努力的方向应该是什么？） g.参赛队必须在比赛数据表上仔细定义所有三个生物动作的成功完成，以便裁判清楚辨识生物动作是否成功地完成了。（解读：不要等到比赛前一天才想到填比赛数据表。建议找个外人读一读，看是否能读懂。） h.裁判将基于表演当中实际尝试启动、操控、和/或引发生物动作所使用的所有技术性方法。（解读：即使生物动作失败，生物动作的技术性及创新也不会判零分。这一点得到国培常老师和DI中国董老师的确认。） i.再次成功完成的任何生物动作可以获得重复动作加分。每一个生物动作只能获得一次重复动作加分。第二次进行的动作必须使用与第一次相同的技术性方法来完成。（解读：重复动作的分值为5，动作的技术性及创新最高30分，要依据情况采取合理的策略。） 关于生物的思考 什么样的外观有利于生物动作的完成？注意，生物可以是虚构的。但同时也要注意生物和机器在外观上的区别。 生物动作需要动力。你可以例举多少种不同的动力？注意旅程指南中的安全提示。 动力如何传递？建议带学生到湖南省科技馆参观一下。 三种不同的动作建议采用三种不同的技术性方法。 世界 参赛队必须描绘冒险故事发生的所在世界（真实的或是虚构的世界），以下简称“世界”。 a.参赛队必须在表演当中使用技术性方法来展示两项世界的特点。世界特点不能同时也是生物动作。每一项世界特点可以是真实的或是虚构的。参赛队员不能成为世界特点。（解读：世界特点不是背景） b.世界特点的几个例子包括但不局限于以下：野生动物、地貌、交通、建筑、天气、事件、文化产物、语言、社交活动、发明、发现、以及迁移。（解读：技术性方法中包括结构工程学，是否可以理解为世界特点可以是动态的也可以是静态的？以上的例子，哪些可以归类为动态，哪些可以归类为静态？） c.参赛队必须在比赛数据表上仔细定义每一个世界特点的成功展示，以便裁判清楚辨识世界特点是否成功地完成了。 关于世界特点的思考 怎样表现风？怎样表现雨？怎样表现雪？表现的过程中不要忘记了