被袋里装的是什么.docVIP

10.被袋里装的是什么（第二课时） 导入第二课 师：上节课我们学习了课文的前4自然段，知道了一战期间，妈妈在爸爸上前线打仗的情况下，独自带着我和妹妹生活。晚上，坚强的妈妈常常和我们一起分享爸爸的来信。让我们感受到了那是一位坚强的母亲，以及对爸爸在战场的思念和浓浓的爱。今天，我们继续学习这篇课文。请同学们自由大声朗读5、6自然段，看看发生了一件什么事情？谁能用自己的语言简洁一下？ 教学后半部分 1.师：那是一件什么事？（课文第5段）我和妹妹想了些什么呢？（课文第6段）这段表达出我们怎样的心态啊？（迫切盼望爸爸回来。）看来爸爸要回来了，我们既盼望爸爸早日回来，又~望爸爸带回的腌肉。仅仅是~望吗？我们一起来填填这段文字。 『课件出示：爸爸伤好后再不能回前线打仗，这样，我们心中就有一个美好的（?????? ），（?????? ）爸爸能回家。于是，我们就日日夜夜（?????? ）爸爸回家，我和妹妹猜想着爸爸回家时会带回我们（??????? ）的大块大块美味腌肉。』 2.师：这四个词都含有“望”字，比一比，你认为那个词表达内心希望得到的程度更深？（奢望。 “奢望”说明我和妹妹希望得到腌肉的想法十分强烈，因为，那是很不容易能得到的。因此作者把自己的这种愿望称作“最高的奢望”。）谁能通过自己的朗读把我们当时强烈的愿望表达出来？（指名朗读第6自然段）原来我难以忘怀的是父亲带回的腌肉。 3.a师：就这样，我们每天都盼着父亲回家，父亲回来了，我们奢望的腌肉会跟着回家了，我们的欢乐也会跟着到家。同学们，请大家自由朗读第7自然段，去分享父亲与我们团聚的欢乐情景。（生读） b亲人团聚了，从这段的描写中，你感受到了什么？（我感受到他们团聚时非常快乐。/我体会到父亲很爱我们。/回家了，我们高兴，父亲也高兴。） c哪些词句让你有这些体会呢？(“快乐无穷无尽”，父亲一回家就“把我和妹妹抱在膝上，没完没了地逗我们”，用没刮过的硬胡茬扎我们的脸蛋，父亲的这些表现既体现了父亲对我们的爱，又说明父亲十分高兴。) d你抓住这些关键的词句，关键的动作来理解，体会出了人物的内心，感受出了亲人团聚的欢乐。试试看，读出你的体会。 【师相机评价：亲人团聚，其乐融融，那份真情，那份热闹，那份欢乐，我觉得还不够，再试试看。/“用没刮过的胡茬扎我们的脸蛋”这种感觉本来不舒服，可你仍笑眯眯地朗读着，说明你知道那是爸爸表达自己的爱的方式。/让我们就带着这份欢乐，带着这份亲情，把这种情切切，乐融融的场面读出来。（齐读）】 4.师：亲人团聚，爸爸高兴得啥都忘了。说说看，爸爸到底忘了什么？（爸爸忘了把我们盼望已久的腌肉拿出来。） 5.a师：是啊，爸爸回家了，我们终于见到了好长时间没见到的爸爸，爸爸回来了，我们奢望的腌肉也该见到啊，可爸爸把这么重要的事情给忘了。于是——谁接着读第8自然段。 b “口水就禁不住往下流”用一个成语来形容，那就是——(垂涎三尺） c师：美味就在眼前，怎不叫人垂涎三尺？把这种渴望读出来。（生读） d师：美味虽在眼前，但却不能享用，让人多心急啊，再读。（齐读） e师：美味摆在眼前，迟早都能吃到，慢慢地等吧。把作者的耐心读出来。（生读） 6.a师：作者在焦急与耐心中等待着、盼望着。但事情的结果呢？请同学们自由读9——11自然段，看看发生了什么？（作者发现爸爸被带里装的全是信。） b师：你写把作者一这发现的句子念出来。（生读） c师：听出来了，被袋里全都是信，不是一封，而是一沓沓，满桌子都是。面对这意料之外的信，兄妹俩有什么感受？谁来读？（生读） d师：“惊呆、失望、委屈、害怕”看来，“我”和妹妹内心非常复杂，如果他们想把这复杂的内心告诉爸爸，你认为他们会说些什么？同学们，请大家静静走进他们的心灵之中。【学生默读静思】让我们来聆听兄妹俩的心声吧。（爸爸，你怎么背回来的是信呢？） 师：对呀，我们一直认为你会带腌肉呢，真让我们吃惊。（爸爸，你知道我们多想腌肉呀，那是多么诱人的美味呀？你太让我们失望了。/爸爸，你可知道，我们每天都盼着你回家，盼着你带腌肉给我们吃，你知道吗？你不在家，我们好长时间都没吃过腌肉呀，难道你没想过我们吗？难道你不爱我们吗？） e师：是呀，这么的疑惑涌在心头，这么的委屈埋在心底。把你们的理解读出来。（生读第一句） f师：看着眼前的景象，我和妹妹惊呆了，失望，委屈，又感到害怕，你怎么理解害怕？（因为信实在是太多了，让人看了害怕。）课文的前半部分就有从侧面描写信多的句子，谁找出来了？【PPT】请全班一起来读一遍，读的时候注意蓝色部分的字。（完）此时此刻，兄妹俩也许也想哭，因为现实给他们开了令人委屈的玩笑，因为他们的希望破灭了。同学们，让我们带着这些复杂的情感一起读读第10自然段。 7.a师：同样是这些信，妈妈看来又是什么感受呢？（生读） b师：从未流过泪的妈妈第一次