蚂蚁和蝈蝈（第二课时教学设计）.docVIP

《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计 教材分析： 　　《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来。课文中既有蚂蚁和蝈蝈之间的对比，也有蚂蚁和蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺于描写之内，两种昆虫、截然不同的结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。 学情分析： 学生已有了一定的阅读基础，绝大部分学生都能把课文读通顺，读流利。 小朋友思维活跃，想象丰富，教学中可以充分借助插图激活学生的思维，理解课文内容。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。 3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 教学重点： 1、识字、写字，有感情地朗读课文。 2、能用“有的……有的……”说一句话。 教学难点： 通过理解课文内容，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 课时安排：两课时 教学准备：生字卡 多媒体 第一课时 教学目标： 1、借助拼音、读通课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。 第二课时 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。 一、复习导入 1、小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？和它们打个招呼吧。 2、小蚂蚁有个要求，就是要让小朋友一起用响亮的声音来喊一喊这些词语宝宝，谁愿意来当小老师领着大家读一读。 冬天 自由自在 呼呼地 洞里 满头大汗 粮食 又冷又饿 乘凉 刮 装满 3、今天这节课我们将继续来学习这篇课文。请大家齐读课题。 二、精读理解 （一）学习第三自然段 1、感受冬天的寒冷 听，这是什么声音啊？播放冬天北风呼呼刮的声音 这风大吗？让你觉得怎么样？是什么季节到了？ 出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。 谁来读读这句话，读出冷的感觉。 2、雪花从天上飘飘洒洒的落下来，这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？让我们先到蚂蚁的家里去看看吧 。 （1）蚂蚁过冬（课件） 冬天的蚂蚁，它们过得怎么样呢？ 出示课件 你从哪里知道它们很开心？ 指导朗读。 让我们一起来演一演这群快乐的小蚂蚁，来读好这句话。 过渡：这么寒冷的冬天，那蝈蝈怎么样了呢？ （2）蝈蝈过冬（课件） 师：（指图）看到了这几只蝈蝈，你们觉得它们过得好吗? 你从哪里看出来的呀？ （有两只蝈蝈已经冻死了，还有一只蝈蝈正在伤心的哭呢） 师：你觉得他它们怎么样啊？（很可怜） 师：那课文里是怎么告诉我们的呢？谁能把它找出来，读给大家听听。 指导朗读。 过渡：这是怎么回事呢？让我们一起回到那一年的夏天去看一看。 （二）学习一自然段 1、瞧，太阳公公火辣辣的照着大地，一丝风都没有，树上的知了一个劲地叫着，这样的夏天会给你怎样的感觉? 出示句子：夏天真热。 师:谁来读好这句话, 师:请大家一起读读这句话，让老师觉得夏天更热了。 2、这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？ （出示课件）指名读。 板书：搬粮食 〈1〉理解“背”“拉” 师：那小蚂蚁是怎么搬粮食的呢？看看图 学一学小蚂蚁的动作。想象小蚂蚁还会有怎样的动作呢？ 理解“满头大汗” 小蚂蚁在夏天搬粮食，他们热不热？ 哪个词告诉你们的？（出示满头大汗） 指导朗读。? 板书：满头大汗 理解“个个” 师：夏天这么炎热，粮食又这么重，它们干得多辛苦呀。那这些小蚂蚁 中，有没有一个在偷懒呢？ 你怎么知道呢 生：个个。 师：“个个”什么意思呢？ 生：就是所有的，全部的，每一只蚂蚁。 师：好，让我们读好这段话。 师：他们还会怎么搬粮食呢？ 3、看了这群搬粮食的蚂蚁，你们觉的它们怎么样？ 这真是一群（?????? ）的蚂蚁。 板书：勤劳 你们喜欢这群蚂蚁吗？谁来读好这些话。 小组赛读。 过渡：小朋友们读得可真好，三组的小蚂蚁都非常勤劳，真是一群不怕苦、不怕累、勤劳的蚂蚁啊！可这个时候蝈蝈们在做什么呢？让我们一起去看看吧！ （三）教学第二自然段 1、图片出示：他们在大树下乘凉 板书：乘凉 2、他们乘凉时都干了些什么呢？请小朋友们自由地读读这句话 出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在 师：蝈蝈们乘凉时都干了些什么呀？（唱歌、睡觉） 除了唱歌、睡觉，想象一下，他们还会干什么呀 ？ 出示：他们有的————有的——————谁能用这样的句式说一说？ 3、? 乘凉的蝈蝈们在大树下，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就叫——自由自在。 师：谁来演一演自由自在的蝈蝈，读好这段话。 师：让我们都来当小蝈蝈，来读好这