用字母表示数教学设计 (2).doc

PAGE 1 模块二作业表单 省市县名称 如皋市 网络班级 如皋小数6班 任职学校 如皋市下原小学 姓名 蔡金龙 作业要求 根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。 作业内容 教学过程：?? （—）谈话导入? 师：看看老师今天有什么变化？（变帅了，变年轻了）? 师：同学们真会说话，那大家猜猜老师多少岁？?? 生：24?25?26……?? 师：到底谁猜的对呢？老师给你们个小提示：?? （1）如果以大家10岁为标准，老师比你们大15岁，老师多少岁？你是怎么算的？??板书????学生年龄????老师年龄?? ?????????10???????????10+15?? （2）师：如果你们现在步入初中一年级，比现在大2岁，老师应该多大（引导学生用算式表示）?? 师：现在让我们进入时空隧道，说一说你从前或未来几岁时，老师多少岁？（学生说，随即板书）? 师：请同学们观察这组算式，你发现了什么？? 生：我发现学生的年龄是不固定的，是变化的； 生：老师的年龄也是变化的，但老师与学生的年龄差是永远不变的；? 师：我们能不能再列举下去？（能），这么多同学想发言，这黑板也写不完，（板书省略号）我们需要一个简洁的方法表示数量关系。这节课我们就来学习《字母表示数》（板书）?? 二，教学流程?? 师：上课之前，我们来欣赏一首儿歌：（拍手全班读）????1只青蛙1张嘴，2只眼睛，4条腿?? ??2只青蛙2张嘴，4只眼睛，8条腿?? 师：可是儿歌的后面被老师不小心擦没了，你能帮老师继续往下编吗？3只……4只……? 怎么说不下去了呢？我们需要用一个简洁的方法来表示，如果青蛙的只数用a表示，其他的数量关系应该怎样表示？（板书） 师：我们再观察一下这组数据，你发现了什么规律？ 师：那我们在来说一说，50只青蛙呢？100只呢？ 师：一个字母乘以一个数字，通常怎样表示呢？请同学们参看数学书86页小博士说的话和大屏幕的自学提示。?? 师：在小组中交流你的自学收获。?? 4、自学86－87页。?? 出示自学提纲： 字母表示数在什么运算中可以简写？?? ?怎样简写？a×2?还可以怎样写？a×4可以怎样写？? 简写的过程中注意什么？? 师：通常情况下，我们用字母X来表示青蛙的只数，那么这次数量关系应该怎么样表示呢？ ????????????（板书）?????????X???????X???????2X??????4X? 师：那么这首儿歌应该怎样读？打开书86页，完成书上试一试的1，2题（S+76有括号）? 师：你们真棒，大家不但学懂了知识，还自创了儿歌，老师真实佩服你们。?? 那谁能说说课前，我们的年龄应该怎样表示呢？? 师：看大家的表现如此出色，想不想赛一赛，比一比谁更棒？?? 师：看过幸运52吗？今天和杜老师一起玩个幸运62（要求1?2?3?4组分别回答A?B?C?D组题，一个组在回答时，其他的组判断是否正确。? 师：让我们一起进入第一关“永往直前”?? 师：几个组打成平手，要不要分出个胜负？进入最后一关，强答。说开始后在举手。? 师：用一句话说一说你这节课有什么感受？