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不忘初心，做一个有理想的教师 ——苏霍姆林斯基的启示 暑假在家，学校给老师们发了两本书：《给教师的建议》和《走进教育家苏霍姆林斯基》。作为一名教师，苏氏的大名可谓是“如雷贯耳”，他的教育思想深深地影响着中国的教育。 再次走进这位教育大家，聆听大师的谆谆教诲，每一句话都是如此地打动人心，闪耀着智者的光芒。在他身上散发出来的人格魅力深深地震撼着我：一个在教育岗位上兢兢业业工作了35个春夏秋冬，却始终秉承着对教育的热忱和对学生的热爱，这是多么难得的“持之以恒”啊！从他给教师提的一百多条建议中可以看出：这是他一生教育经验的总结和概括。书中既有他教育思想的体现，又传达出他的教育理念和教育理想。书中每谈到一个问题时，既有生动的事例，又有精辟的理论分析，为一线教师解决类似问题指明了方向。 苏氏所说的“关于后进生的工作”、“怎样对待学习有困难的儿童”、“要爱护儿童对你的信任”等等这些全心全意从学生角度出发，关爱每一位学生，尤其是“特殊学生”的问题，对我感触最深。曾几何时，我也是怀揣着和苏氏一样教育信念的学生从师范学校毕业，投身于教育事业，立志做一个热爱学生，公平对待每一个孩子的好老师。然而毕业工作至今，当初豪情万丈、满腔热血的“愤青”，在现实的教育环境中，慢慢退却了锋芒，由原先的关注学生的身心成长到注重学生的分数，由起初对“弱势群体”的关爱到逐渐地丧失关注的目光，耐心也渐渐消磨。 苏氏还提出了我们老师普遍关心的问题“教师的时间从哪里来？”，对我触动也很大。我也常常抱怨没有时间。每天早上坐上校车到下班再坐上校车的这段时间里：备课、上课、批改作业、课外辅导、处理学生之间“鸡毛蒜皮”的小事，还要参加学校组织的各项教学活动和学生活动，真可谓是“马不停蹄”、“走路都是跑的”节奏。每当别人听到我的职业是“教师”是，都会流露出羡慕的眼神并如数家珍地指出“你们当老师每年的寒暑假真是令人艳羡啊”。每每此时，我只能无奈地摇摇头：我们教师的“苦”，如果不是亲身体验，旁人是无法感同身受的。“时间紧、任务重”成为我们老师身上的两座大山。刚开始的时候，学校布置的各项任务我都是积极准备，认真对待。时间久了，热情不再，开始了抱怨“事多”、“没时间”积极性大不如前，能拖就拖，能不参加绝不“首当其冲”。 幸好这次有了苏大师醍醐灌顶的教导，才使我悬崖勒马，不至于在“消极怠工”中度过今后的教育生涯。是啊，我的教育理想，我的教育抱负呢？苏氏在教育岗位上勤勤恳恳了30多年，却始终如一。而我呢？不过是他漫长教育生涯的七分之一，但我却忘了初心，不禁汗颜。掩卷沉思，我的教育理想不应该只停留在记忆的隧道中，让它驰骋在教育实践的宽阔大道上，才是它最好的归宿。 不忘初心，做一个有理想的教师 不忘初心，做一个不抱怨的教师 不忘初心，做一个学会等待的教师 相信你的付出，你的坚守，终有花开的那天！ （ 陆优原）