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PAGE PAGE 1 让孩子们赢在起跑线上 一年级新生班主任工作点滴谈 犍师附小 王树兰 这学期,我新接任了新生一年级3班的班主任工作。 小学一年级是重要的开始，小学一年级决定孩子的一生。为了使自己的教育教学工作富有成效，为了能让孩子们尽快地适应校园的新生活，让家长们能尽快地了解和配合学校老师的教育教学工作，使我们以最快的速度配合起来，形成学校、教师、家长的教育合力，使这群孩子养成良好的习惯，让孩子们赢在起跑线上，我以快为原则，主要做了以下三方面的工作: 教师的思想转变和物质准备。 由于学校实行大循环，老师们普遍都是上了中高年级才下来教一年级，而一年级的“小”学生与高年级的“大”学生年龄特点和老师的教育教学方式差异又较大。因此，我首先想到的是要尽快转变思想、转变方法，以适应一年级小学生的特点。变抽象与逻辑思维为形象、直观与具体化，变近成人化的语言为儿童化的语调，变快节奏为慢步调…。布置一个适应低年级学生特点的教室（如：墙上、窗上贴一些动物或植物图案，黑板报上设置争戴小红花或小星星之类的评比台等）；准备一些动物、植物和几何图形的教具与学具等；收集一些优秀的一年级老师的教育教学资料、文章、课件、教案、光碟等，认真进行阅读、观摩，重温与感悟低年级教育教学的特点和方法，整理出一些适用于低年级课堂组织教学的手势、口令及充满童真童趣的激励性语言等。 二、学生的行为习惯训练。 一个好的习惯可以让孩子终生受用。一年级的小学生入学,是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习生活发生了很大的变化，活泼、好动的孩子比较多，一年级新生的行为习惯训练就显得尤为重要。因此，我一方面向孩子们提出具体要求，一方面要求家长了解和配合进行以下行为习惯训练。 1、有上课专心听讲的习惯。孩子由于好动，自控能力、自学能力较差，注意力不容易集中，因而老师和家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。?? 2 、有独立思考、积极举手发言的习惯。老师和父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。?? 3、有不懂就问的习惯。培养孩子活跃的思维，不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤思多问的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物，家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。??? ?4、有独立按时完成作业和做完以后自己检查错漏的习惯。每天的家作要让孩子们抄在家庭联系本上。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，孩子做作业时不要在旁边打麻将、看电视或大声说话。让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。要求做到内容正确，书写工整，不能草率马虎。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，应要求孩子养成检查的习惯。孩子查完后，家长还要悄悄地拿来检查。?? 5、有良好的握笔书写习惯，学生做家庭作业时，家长要随时观察。?? ?? 6、做完作业有复习和预习新课的习惯。? ? 7、有认真考试和细心检测的习惯。?? 8、有阅读课外书籍的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅读环境。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题。有效的课外阅读是积累语言材料的绝佳途径。 9、有完成作业后自己整理书包的习惯。 10、有上学前自己挂红领巾的习惯。 11、有晚上8点按时睡觉的习惯。 12、有锻炼的习惯。配合学校开展的跳绳、立定跳远、投掷羽毛球等冬季锻炼活动，家长应加以指导。 13、有自觉遵守交通规则，注意个人生命安全的习惯。如：红灯停，绿灯行，不在路上跑和玩，不玩水，不玩火等。 14、有遵守公共秩序，自觉排队，不在公共场所打打闹闹的习惯。 15、有饭前便后勤洗手和勤剪指甲的个人卫生习惯。 16、有不在学校吃零食，不乱丢果皮、纸屑、包装袋等垃圾的习惯和发现地面有垃圾主动捡拾的习惯。 17、有不说脏话、不打人、尊敬师长、与他人团结友爱的文明礼貌习惯。 18、有尊重他人，乐于接受别人的意见，善于倾听他人讲话（尤其是注意倾听与自己不同观点的意见）的习惯。 19、有做事有责任心，认真做好值日生和值班干部工作的习惯。 为了让孩子们能尽快记住并形成习惯，我还根据上述习惯要求精心编写了“课堂常规歌”和“一日常规歌”等儿歌，让他们一边背一边检查自己的言行。 三、召开家长会，争取家长的理解、信任、关心、支持与配合。 为了使家长对孩子的一年级生活有个了解，对孩子的学习和生活掌握一点基本的方法，为了能尽早争取到家长对老师的理解、信任和关心，对老师工作的支持与配合