淮北学习心得：感受数字化实验教学魅力，享受图像之美.docVIP

感受数字化实验教学魅力，享受图像之美 ------参加“安徽省中学化学实验创新教学观摩研讨会”心得 65中学 江乐霄 2013年11月8日，我和包河区的8位老师一起参加了在淮北市举办的省中学化学实验创新教学观摩研讨会。中学化学数字化实验系统由系统软件、数据采集器、传感器组成，将数字温度计、pH计、电导率计、分光光度计等整合为一体，该系统软件能够实现试验数据的即时处理、编辑，可存储实验数据文件，可以将化学反应和现象的本质转化为可监测的信号，从而帮助人们更深入地研究化学现象和反应的本质和规律，具有先进、便捷、实时、准确、综合、直观等显著特点，可以优化部分常规实验，降低教学难度，可以帮助解决一些常规实验手段不能解决的问题，为中学化学引入一批定量实验，是对常规实验手段的重要补充，对新课程教学内容改革和教学方式改革具有明显的支持作用。 这次观摩了淮北一中朱康老师的《弱电解质的电力平衡》和陈永敏老师的《Vc泡腾片与健康》，更是感受到了数字化实验的魅力，充分享受到“图像之美”。 一、数字化实验呈现出极具探究性的课堂 在传统化学实验操作过程中，虽能观察到实验过程出现的现象，但很难进行定量化处理。使用数字化传感技术，可以采集到实验整个过程的完整数据，通过数据的分析，可以感受到实验全程的变化，从而可以得出更加准确、科学的结论。朱康老师巧妙地利用稀醋酸溶液的PH值变化曲线，引导大家进行发散式的猜想与推理，充分发挥学生的学习主动性，将难懂的弱电解质电离平衡知识自主总结出来。而且及时抓住曲线中的一段特异线段，引导学生分析出影响弱电解质电离平衡移动的因素。朱老师把手持技术仪器联用，精确地测量与传递实验中所测定的各种实验参数，由配套软件将数据以表格和图像的形式呈现进行分析，为参与观摩的老师呈现了一节极具探究性的创新课堂。 陈永敏老师从生活中大家熟悉的Vc泡腾片引入教学，清新自然，让学生选择问题探究，鼓励学生大胆设想，再利用数字化实验装置精确求证，在了解Vc泡腾片的性质和功能后，更加关注健康。为我们呈现了一节生动的生活化、数字化的课堂。 最让我感动的是课后的交流与研讨，层次之高、论点之新、创新之美，让与会者羡慕、感动、震撼。也为今后的研究注入了动力。 二、数字化实验教学我们正路上 我校于2012年3月有幸成为省级重点课题《融合传统实验和现代实验培养学生素养的研究》的实验校，参与这一极具时代特色的研究之中，多次参与课题组的省级研讨活动，也在数字化实验教学这条大道上尝试前行。学校特别建造了一个小型的数字化实验室，我校化学老师在参与本课题研究的同时，还带动学校物理和生物学科参与到研究之中，并于2013年成功开始独立立项的省级课题研究。我校的吴静静老师在刚刚结束的第十一届全国初中信技息术与课程整合优质课大赛中，说课《酸和碱的中和反应》获得研讨课全国一等奖。这不仅仅是我校的荣誉，更是我们包河区化学教研的成果，更得益于本课题组的引领和指导。 本次活动再一次强化了我参与数字化实验教学探究的意识，充分感受到中学化学数字化实验是社会进步的需要，是化学实验教学现代化的一种体现形式，它不但能有效地提高化学实验教学的质量，还能培养中学生学习和应用数字化技术的兴趣和意识，培养学生利用数字化技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力。现在，如何最佳融合传统实验和数字化实验于教学中，值得我们全身心的研究，我相信数字化实验与传统化学实验在我们的研究中会日趋做到优势互补、相得益彰。