课堂教学设计表《秒的认识》张莹(1).docVIP

课堂教学设计表 课程名称数学设计者张莹单位（学校）安阳县曲沟镇曲沟小学授课班级三年级 章节名称 5.1秒的认识 学时 1 教学目标 课程标准： 全日制义务教育数学课程标准1-3年级学段：数学思考第三条，情感态度 第一条、第三条。 本节（课）教学目标： 1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，并会进行简单的时间计算。 2、感受时间单位“分、秒”，初步建立1分、1秒的时间观念。 3、培养学生珍惜时间的良好品质。 学生特征 学生已对时、分具有一定的感性体验，能正确认读几时几分。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 5.1—1 5.1—2 5.1—3 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 使学生能认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒。初步建立秒的时间观念。 学生能在开放的活动中发挥自己的观察能力和想像力，通过看一看，说一 说，做一做，逐步培养初步的数学思维能力。 （一）情境导入，感知“秒” （二）引导探究，认识秒，探索1分=60秒 1、第一个小步骤认识秒针和1秒 ； 2、第二个小步骤是体验1秒的长短，感受1秒的价值 ； 3、第三个小步骤是认识、体验几秒 ； 4、第四个小步骤是探究1分=60秒 。 初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生珍惜分分秒秒。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 认识较小的时间单位秒， 1分=60秒 通过学生熟悉的生活情境及各种活动让学生建立“秒”的时间观念。 教学难点 建立1秒及及1分（60秒）的时间观念 课件演示分针和时针同时走动。通过动态演示，学生能清晰地看到分针走1格，秒针走60格 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 5.1—1 5.1—2 5.1---3 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 课件2 课件 3、4 课件5--7 （动画） 课件8—12 (动画) 课件13（动画） 课件14—18（图片） 课件19—23（动画） 课件24（文字） 新年倒计时 各种表 表面及“秒”针的特点 认识1秒、几秒、1分=60秒 游戏 1秒钟的价值 巩固练习 名言警句 B L E C、F A H J K F E F H H、L G H J 体验倒计时的情境，建立“秒”的时间观念 计量很短的时间，常用比分更小的单位—秒 认识秒针 秒针走1格是1秒；秒针走1圈是1分； 1分=60秒 体会几秒、感悟1秒钟有多长。 别小看这1秒钟，尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情。 让学生体会时间在生活中的应用，也让学生学会时间单位的正确应用。 让学生体会1秒钟的价值，让学生珍惜时间，养成良好的生活习惯 1分 1分 2分 4分 2分 2分 10分 1分 自制 自制 自制 自制 自制 收集 自制 收集 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 5.1秒的认识 1秒：钟表的秒针走1格 1分=60秒 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 开始一创设情境，初步感知 开始 课件2 课件2 计量很短的时间，常用到比分更小的单位--- 计量很短的时间，常用到比分更小的单位---“-秒”。“秒”经常会用在倒计时中出现。 课件3、4二、师生互动探究新知 课件3、4 课件7钟面上缺少了秒针。钟面上有（ 12 ）个数字 ； （ 12 ）个大格； 每个大格里有（ 课件7 钟面上缺少了秒针。钟面上有（ 12 ）个数字 ； （ 12 ）个大格； 每个大格里有（ 5 ）个小格；一圈共（ 60 ）个小格。 钟面上缺少了什么？ 钟面上有（ ）个数字 ； （ ）个大格； 每个大格里有（ ）个小格；一圈共（ ）个小格。 课件5、6 观察中认识