阮毅的传统文化教学论文.docVIP

中小学传统文化教育实践研究 从生活中来 到生活中去 ────对小学传统文化教学的实践与感悟 合肥市元一名城小学 阮毅 电话【内容摘要】 汉字来源于生活，也终将回归于生活。引领孩子在实践中积累，在积累中实践，在实践中运用，在运用中提高，是我们每一位教育工作者追求的目标。 【关键词】 课程标准 生活 识字教学 兴趣 应用 中国的传统文化博大渊源，中国的汉字更是中国传统文化的体现，我们的汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在，汉字不仅外形美而且内涵也极其丰富，可以说一个汉字就是一个故事一首诗一幅画一个谜…… 《语文课程标准》指出：“识字写字是阅读写作的基础，是一二年级的教学重点”。由此可见识字教学意义重大，汉字与我们的生活联系非常紧密。可是长期以来识字教学的高耗低效一直困扰着我们，学生大多识字质量不高，错别字多，字写得也差。为此许多有识之士在识字领域不断探索并形成了以“集中识字法”、“分散识字法”为代表的诸多教学流派，收到了不错的效果。现谈一谈我对小学识字教学的一点做法和体会：在长期的实践中我努力引导学生在生活中识字，力求做到课内外相结合，形式多样，生动活泼，体现趣味性，收到了较好的效