0605第六单元千米和吨第五课时.docVIP

《了解千米》教学案 单位： 年级： 三年级 设计者： 时间： 2010.4 课 题 了解千米 课 型 新授 案 序 第5课时 教学目标 知识技能 通过实践活动，进一步感知、了解千米的含义，建立1千米的长度观念。 数学思考 在实践活动中体会数学与生活的密切联系。 解决问题 学会查找资料，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 情感态度 学会与人合作合作交流，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 教学重点 通过多种形式让学生感知1千米的长度。 教学难点 建立1千米的长度观念。 课前准备（教具、活动准备等） 让学生沿100米的跑到走一走，边走边数走的步数，并记录所用的时间。 布置学生到图书室或上网查找课本第55页的相关资料。 教 学 过 程 教学步骤 教　师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、 谈话引入 二、 实践活动 1、看 2、说 3、想 4、算数的步数 5、估1千米的距离 6、算走的时间 7、猜一猜 三、 应用深化 四、 全课总结 五、 拓展延伸 1、谈话：同学们，前段时间我们已经认识了千米，谁来说说对于千米你已经有了哪些了解？ 2、揭题：今天这节课就和同学们再来进一步地了解千米。（板书课题:了解千米） 播放课前拍摄的一个学生沿着100米跑道走的录像。（屏幕上显示秒表记录时间） 根据学生的回答板书:走100米要160步