认识长方形正方形三角形和圆.docVIP

一年级数学组之教学设计 《认识图形》教学设计 桂芝小学 丁春香 教学目标： 知识与技能：使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。 过程与方法：培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。 情感态度与价值观：培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件等。 教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。 教学过程： 一、【创设情景，导入新课】 　　导入：雪地上，小动物们正欢快地跑来跑去，留下了一串串深深浅浅的脚印。我们的立体图形宝宝们看到了，也兴奋地赶来了。小朋友们，你们能说出他们的名字吗？ 1．描一描 他们留下的脚印会是什么样子的呢？你能想办法把他们的脚印画下来吗？ 2.展示 这是谁的留下的脚印？摸一摸这些立体图形中留下脚印的面，说说你有什么感觉？对啊，这些面摸上去都是平平的，所以我们把他们叫做“平面图形”。　 学生展示，教师组织画出不同的图形。 　　二、【揭示课题】 　　你知道这些平面图形的名字？ 长方形、正方形、三角形和圆就这今天我们所要认识的新朋友。（板书课题：认识图形）　　 三、【实践操作】 你记住他们的样子了吗？老师要考考大家了，你能从这些物体中找出长方形正方形三角形和圆吗？仔细找找我们生活中有这些图形吗？ 下面我们来动手围一围，摆一摆创造出这些图形。 1. 用钉子板围。 2. 用小棒摆。 3、画一画（想想做做3） 通过今天的学习，你能说说他们都长什么样？考考大家 4.猜一猜 四、【创新活动——当个小小设计师】 数学是不是很神奇,更神奇的还在后面呢！有些小朋友用我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画。 设计图画。 听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。 2、汇报成果。 教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。 3、教师小结。 其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！ 今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！