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第八册美术教案 课题:看花灯　　1、教学目标　　（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。　　（2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。　　（3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和造型表现能力。　　2、学习内容　　教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。　　教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。　　2、建议课时：2课时　　教学过程：　　1、教学活动方式建议　　课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。　　学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。　　环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。　　教学思路：　　（1）观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）　　（2）讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。　　（3）老师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。　　（4）展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的特点。　　（5）师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。　　（6）老师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。　　（7）学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯市热闹气氛的画。　　（8）评价展示：优秀作品欣赏、评析。　　（9）课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日，引导学生热爱中国传统观念文化。 课题:水墨变体画　　1、教学目标　　（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。　　（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。　　（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。　　2、学习内容　　教学难点：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。　　教学难点：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。　　建议课时：2课时　　教学过程:　　1、教学活动方式建议　　课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。　　教学过程：　　第一课时：　　（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。　　（2）欣赏：　　方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。　　提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。　　方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。　　（3）讨论：　　师：什么是变体画？　　学生自学，相互讨论，全班交流。　　（4）作品评析：　　欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。　　讨论：怎样才能完成变体画。　　（5）尝试练习：　　教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。　　（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。　　水墨画的技法要求：　　A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。　　B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。　　C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。　　（7）学生作业练习：　　A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。　　B、可选择横或竖的构图方式进行创作。　　C、勾线后染墨。　　（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。　　（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。　　第二课时：　　（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。　　（