立体图形的体积徐.docVIP

PAGE PAGE 1 《立体图形体积的复习》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：梳理立体图形的知识，能熟练运用体积公式，解决实际问题。 2、过程与方法：经历整理和复习过程，在活动中掌握立体图形体积的计算方法。 3、情感与态度：体会生活中处处有数学，提高数学应用意识。 教学重点：熟练运用体积公式，解决实际问题。 教学难点：灵活运用所学的立体图形知识解决生活中的问题，运用转化的方式间接求出不规则图形的体积。 教学过程 一、实验导入 1、实验引出体积概念 师：在盛有水的容器中放入物体，水面会怎样？你知道为什么会这样呢？ 师：谁能用数学知识解释水中现象？（揭示体积概念。） 2、揭示课题：复习立体图形的体积 （板书） 二、再现知识阶段 师：课前，老师布置同学们整理了立体图形体积的概念、计算公式、体积公式推导过程、易错题。下面，请大家把自己整理的成果在小组里相互交流。 小组交流，教师巡视。 学生汇报展示。 1、什么叫做物体的体积？ 师：我们学过了哪些立体图形的体积？（板书） 2、它们的体积计算公式分别是什么？我们一起进入公式大本营。 （1）大屏幕出示长方体图：它的体积公式是什么？ 回忆体积公式的推导过程：数方块的方法，数一数长方体是由几个1立方厘米的小正方体摆出的，长方体所含体积单位的数量正好等于长