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幼儿园小班教案《秋天树叶黄》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）处于感知运动阶段向前运算阶段过渡的关键期，对具体直观的事物好奇心强烈，已具备初步的视觉辨别、触觉感知能力，能用简单词汇描述事物的明显特征，动作发展上能完成撕、粘、走、捡等基础大动作与精细动作。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，小班幼儿应能感知和体验天气对自己生活和活动的影响，初步感知常见动植物的特征，因此本活动贴合幼儿现有认知水平与发展需求。

（二）季节资源价值

秋季是自然特征最显著的季节，树叶变色、飘落的现象在幼儿园周边随处可见，无需复杂的材料准备即可让幼儿获得真实的探究体验。活动以“树叶黄”为切入点，将自然观察、艺术创作、身体运动、生活感知融合，符合小班幼儿“玩中学、做中学”的学习特点，能够帮助幼儿建立季节与生活的联结。

（三）领域融合要求

本活动以科学领域为核心，融合健康、艺术、语言、社会领域目标，避免单一领域学习的枯燥性，通过多感官参与的活动形式，全面覆盖小班幼儿近期发展目标，确保活动的综合性与适宜性。

二、活动目标

（一）认知目标

1.90%以上的幼儿能准确说出2-3种秋天变黄的常见树木名称（梧桐、银杏、杨树），知道“秋天到、树叶黄”是秋季的典型季节特征。

2.85%的幼儿能简单说出树叶变黄、飘落的原因：秋天天气变冷，树叶缺少水分和营养就会变黄掉下来，是树木过冬的自我保护方式。