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老师要学会尊重学生的人格 当代教育名师李希贵告诉我们：“尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生。”我们的学生只有知识水平的高低，没有人格的不平等。学习困难的学生也更渴望得到尊重，一个老师，倘若能通过尊重的力量去成功塑造一个厌学和自卑的孩子，那是件多么开心的事。有个同学上课时无精打采、朗读时磕磕巴巴、作业时无法下笔。经过了解，老师知道这个孩子从一年级开始就不喜欢学语文，基础特别糟糕，读到了三年级，声母韵母都还读不会、写不全，每次作文写不到100个字，为此常常受到老师的责备和同学的嘲笑，整天被弄得很不愉快。前任老师说，这个同学是个很难改变的学生，无论如何引导如何批评都无济于事，那他真没办法，但是这学生有个优点，画起画来有模有样。知道这些情况后，老师有了一个改变他的想法。把他请到办公室，对他说：“阿有啊，听说你画画画得挺好的，老师也喜欢画画，和你是知音了，我们以后要常常交流交流哦！”他听后很开心，脸上露出了少见的笑容。后来，老师经常找机会把他叫到办公室或者家里去，和他讨论画画的事情，真诚赞赏他画画的进步，并送给他一些画画的书籍。阿有同学绘画的天赋是老师以前想象不到的，在一次参加全县举行的中小学生科幻画比赛中，他居然获得了二等奖，是全校唯一的一个。他把奖状拿给老师看时，那神气就像是获得了世界冠军一样。那天，老师也不知道他怎么突然间就蹦出一句话，说：“老师，您说，我……能不能……也……