五下分数与除法说课PPT课件.pptVIP

* 人教版五年级数学下册 瑞祥民族小学 张萍 《分数与除法》是本单元是学生系统学习分数的开始。 小学生的思维特点是：他们的抽象逻辑思维在很大程 度上还需要直观形象思维的支撑。因此，本节课的教 学活动主要通过创设情境——动手探究——概括提升 ——综合应用等环节，实现了师生间的交流互动，让 学生积极主动地参与知识的产生、形成过程，从而提 高了学生的探索、推理、创新及解决问题的能力，培 养学生的综合素质。 指导思想与理论依据： 教学背景分析 ： 教材分析： 在三年级教学分数的产生时，平均分不能得到整 数时，就用分数来表示，已初步涉及到分数与除法的 关系；教学分数的意义时，把一个物体或一个整体平 均分成若干份，也蕴涵着分数与除法的关系，但是都 没有明确提出来。本节课就是在学生初步掌握分数意 义的基础上，教学分数与除法的关系。让学生发现平 均分的商不但可以用小数表示，商也可以用分数来表示，让学生发现怎样用分数来表示除法算式的商，强化学生对这种关系的理解。 学情分析? 课前我对全班23名同学进行了调研。 前测 试题内容如下：填空，并说一说理由。 ?把3个苹果平均分给4个人，每人分到（?????? ）个。 ?这一小题有64%的同学结果是0.75，学生对整数除 法中，商是小数的除法计算掌握比较牢固