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生态课堂《分式方程》教学案例 【 教材分析 】 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》八年级下册16.3节《分式方程》第一课时内容。本节教材是在学生学习了分式的基本性质和分式约分、通分，以及分式的乘除运算基础上进行的。本节课的教学，要引导学生对分式方程和整式方程进行类比、对照，给学生渗透数学中的转化思想。并且要让学生通过分式的意义及分式的基本性质理解分式方程无解的原因。让学生在比较、探究中达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度的全面落实。 【 教学目标 】 1、知识目标：理解分式方程的概念；掌握解分式方程的基本步骤；理解解分式方程时可能无解的原因。 2、能力目标：经历“实际问题---分式方程---整式方程”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识。 3、情感目标：在小组学习中，培养学生乐于探究、合作学习的习惯，体会数学的应用价值。 【 教学重、难点 】 重点：分式方程的概念和解分式方程的基本步骤； 难点：理解解分式方程时可能无解的原因。 【 教学过程设计 】 （一）创设情境，激情导入 出示问题情境：暑假期间，笑笑一家从武汉乘船到三峡旅游。在船上，笑笑的爸爸给她出了这样一道题：我们这艘船在静水中的最大航速为20千米∕时，它以最大航速顺流航行100千米所用的时间，与以最大航速逆流航行