各种各样的动物教学反思.docVIP

研究性学习《各种各样的动物》教学反思 本课的教材设计是：了解一些动植物已经灭绝或正面临灭绝的危险。认识我国特有的珍稀动植物。写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。按照教材的设计，这些内容是一个课时完成的，学生的调查报告是课外完成的，我感觉到这点时间不够，探究的方式也过于单一，学生获取事实材料的途径过于狭窄，于是尝试着以本课内容为主要的材料，进行以一次网络探究的研究性学习。经过实践，我有这样一些体会： ??? （一）学生的探究兴趣异常浓厚。当我宣布科学课到网络教室去上时，学生一片沸腾，好不容易才使他们静了下来。然后我与孩子们约法三章，提出要求，划分小组。在学习中，学生依靠专题学习网页，自主进行探究，教师基本上只是一个服务者。在课余时间，许多同学结伴而行进行讨论，回家后又在网上进行探讨。 ??? （二）学生获得的体验深刻独特。科学课强调学生的科学体验，这些只可意会、不可言传的震撼心灵的体验不是能靠他人的教诲、老师的说教能达到的。比如，左越同学在调查了朱鹮生存状态后，发出了感慨：朱鹮数量很少，又难以繁殖，人类理应保护它们，可是还是有许多人捕杀朱鹮，人类应该和动物和谐共存，无论再小也是生命呀！我呼吁大家热爱自然、热爱动物，让人类和动物永远做朋友！盛恬小组在研究了大熊猫的生存之后，提出：……如果动物们都灭绝了，下一个灭绝的又会是谁呢？不得而知，只能是人类自己……为了避免这个悲剧的发生，人类啊