人教版小学六年级下册数学课件第4单元 比例 课时5.pptxVIP

正比例和反比例第 2 课时 反比例(1)1.通过探究活动，使学生认识成反比例的量，理解反比例的意义。2.能根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。3.培养学生观察、分析、抽象概括能力和判断推理能力。【重点】理解反比例的意义。【难点】根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。判断下面各题中两种量是否成正比例。 (1)文具盒的单价一定，买文具盒的个数和总价( )。(2)一堆货物一定，运出的和剩下的( )。(3)汽车行驶的路程一定，行驶的速度和时间( )。成正比例不成正比例 不成正比例成正比例的量有什么特征？（1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也 随着变化。（2）两种量中相对应的两个数的比值一定。把相同体积的水倒入底面积不同的杯子。 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm2水的高度/cm…6010152030…302015105 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm2水的高度/cm…6010152030…302015105 观察上表，回答下面的问题。 （1）表中有哪两种量？ （2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？ （3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？ 杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。杯子的底面积/cm2水的高度/cm…6010152030…302015105 从上表可以看出，水的高度和