五年级上语文教学实录10嫦娥奔月苏教版.docxVIP

五年级上语文教学实录-10嫦娥奔月苏教版 一、课前谈话 增进了解，为上课做准备。 二、新授 学生齐读课题。 师：同学们，上一节课我们学习了《嫦娥奔月》这篇课文，请你们回忆一下，课文里有哪三个主要人物？ 生：嫦娥、后羿、逢蒙。 师：请你们自由读课文，并分别用一个词来形容这三个人。 （师发现学生读书时的好习惯适时表扬，同时提出“不动笔墨不读书”。） 师：后羿可以用什么词语来形容？ 生：力大无比、神勇……（师板书１） 师：课文中哪里写出了后羿的力大无比、神勇？ 学生自由读课文第二自然段，边读边圈出表现后羿力大无比的词语。 （运足气力、拉满神弓、射下、一口气） 学生自由读这段话，体会后羿的力大无比。 学生齐读。 师：嫦娥是一个怎样的女子？ 生：嫦娥是一个美丽、善良的女子。（师板书） 师：你是从哪里感受到的？ 学生读出表现嫦娥美丽善良的句子。 师：什么叫做“接济”？ 生1：接近。 生2：帮助。 师举例帮助学生理解接济就是物质上的具体帮助。 师：还可以用哪些词语来形容嫦娥？ 生：机智勇敢。 师：从第几自然段能感受到？ 生：第五自然段。 师：文中还有一个大坏蛋，他叫？ 生齐答：逢蒙。 师：用哪一个词语可以形容他？ 生：*诈贪婪。（师板书） 生自读第五自然段，师要求学生用“——”画出表现嫦娥机智勇敢的句子，用“~~~~”画出表现逢蒙*诈贪婪的句子。 师：哪几个词语表现出逢蒙的*诈贪婪？ 生1