一年级综合实践活动教案.pdfVIP

案例 1 上学多么好 1、 结识新伙伴 活动目的 1、 通过活动，是学生结识更多的新伙伴，知道怎样介绍自己。 2、 培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。 3、 培养学生从小羊肠尊敬老师、团结同学、爱惜学习用品的好习惯。 4 、 通过活动，激发学生热爱学校的感情，树立独立学习、好好学习的 信心。 活动过程 本次活动室学生对 “综合实践活动”这门课的第一次接触， 教师要注意调动 每个学生参与的积极性，激发学生对这门课的兴趣和喜爱。 活动导入：教师可以从背景资料中提供的图片引入， 即让学生说说图片表达 了什么意思，通过老师的启发、引导，得出“结识新伙伴”一类的结论之后，就 可以进入正题。 教师还可以根据本班实际， 灵活选择切入点。 活动过程中 “结识 同学”这部分内容是本课的重点。教材是通过“击鼓传花”这一游戏形式，边玩 边进行自我介绍的。活动中教师也可根据学材设计“做游戏”这一活动的宗旨， 灵活选择适合本班实际的，更能引起学生兴趣的活动，进行自我介绍。 在进行“击鼓传花”这一活动时， “鼓”和“花”这两个道具也可以用“音 乐”和 “玩具”代替， 活动中教师要注意争取让每个学生都有进行自我介绍的机 会。如果这一活动占用的时间太长，其他活动可以放在下一节课来完成。 “结识老师”这部分内容，教师可按照学材中提供的方案分小组进行活动， 也可以展示给学生本班任课老师的照片，让学生辨认。 对于老师和同学之间应该怎样相互关心、 相互帮助的内容， 教师可以让学生 依据学材中提供的例子， 谈自己应该怎样帮助和尊重老师， 也可以给学生举一些 教师是如何辛勤培育学生的事例，让学生谈谈该怎样对待老师。 2、 快乐的一天 活动目的 1、 通过活动，使学生熟悉学校生活的规律，认识学校生活和幼儿园生 活的区别，懂得养成良好生活习惯的重要性。 2、 通过让学生寻找和体会上学的快乐，培养学生热爱学校的情感。 3、 培养学生初步分析、比较、逻辑思维和表达能力。 活动过程 活动导入：由于本节课的活动内容较少，教师可以在开头安排唱“上学歌” 的活动引入。 如果音乐课上已学过这首歌， 这里唱一唱即可。 如果没有学过， 教 师可以教唱。 如果教师也不会唱这首歌， 可以换别的能表现上学快乐的歌或放录 音也可以。 活动过程：本节课学材主要安排了两个基本活动， 这两个活动的先后顺序教 师可以灵活掌握。 “说一说”这个活动， 可以分小组进行， 让学生想想上学以后， 哪些事使自 己快乐。有些同学可能可以说出一些； 有些同学可能在短时间内还没体会到上学 的快乐。教师要引导学生相互交流快乐的事， 也可以 “击鼓传花”一类的游戏帮 助学生寻找上学的快乐。 “连一连”这个活动， 教师可以让学生按要求去做， 连完以后， 分小组谈论 为什么要这样连。 比如，为什么放学后要先做作业而不是先看动画片？通过相互 交流来比较谁的生活习惯更好，自己应如何改进。 “早睡早起、上学不迟到”这 个问题教师也可以引导学生来讨论。 最后教师再让学生结合学材中的图， 谈谈上 学和上幼儿园的在生活和学习方面有哪些不同，比如，背不背书包，上不上课， 做不做作业，等等。 “做一做”活动，可以让学生初步尝试记录自己的活动，如果不会写字，