海娃的歌教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 海娃的歌 教学目标： 1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势律动中担任一个角色，配合歌曲进行表演。 2、在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。 3、在歌曲学唱中认识升记号，知道音高区别，并能在演唱歌曲时准确运用。 4、能安静地听赏《天方夜谈》第一乐章选段《大海和辛巴特的船》,养成聆听的好习惯。 教学重点： 能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势律动中担任一个角色，配合歌曲进行表演。 教学难点： 准确演唱由升记号的音。准确演唱歌曲23——27小节的前八后十六音符。 教学准备：多媒体课件，琴 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、导入 师:今天，老师想带同学们到一个美丽的地方去，首先请安安静静地听老师带来的一段音响，说说你从音响中听到了什么？想到了什么？（播放海浪声、海风声音，将学生引入海边情境。） 2、学生讨论自己听到的和想到的。 二、神秘的大海（欣赏大海的图片） 1、你知道哪些关于大海的资料知识？让我们随着浪花的声音一起来认识大海。 2、学生在音乐声中说自己知道的有关知识。 三、练声与律动游戏 1、师：清晨的大海特别美丽，一群可爱的小鱼在快活的游来游去，诶，它们身上有着什么？你们认识这些小音符吗?原来小鱼儿背着音符在大海里游着，是为了要和我们同学们做游戏，什么游戏呢？我们一起来看一看。 2、游戏：抓尾巴 （1）师讲游戏方法 （2）师逐条弹琴给出旋律，学生抓乐句的终止音。 3、用lu模唱游戏里的旋律 4、认识升记号 （1）同学们模唱的太好了，小鱼儿被你们抓住，非常的不服气，它们又给你们了一个难题，我们来看看小鱼儿想让你们模唱什么样的旋律，我们来听一听。 （2）观察，这条旋律谱上你有什么发现？ （3）认识升记号，并唱唱升4 5、节奏小游戏 （1）师：小鱼儿发现了两条卡片，他不知道这是做什么用的，想让你们来帮一帮它们。你们帮不帮？ （2）出示节奏谱，指名拍读节奏 （3）用身势动作拍节奏 （4）一边模唱一边用身势动作拍节奏 四、学唱《海娃的歌》 1、初步聆听歌曲，感受人物形象 我们已经来到了大海边，和小鱼儿做了好玩的游戏，老师今天还给大家带来了一个小伙伴，他就是小海娃，大家想不想了解了解他呢？那么让我们来听听海娃的自我介绍。同学们一定要安静地听，用心感受，看看小海娃与我们身边的好朋友有什么不同的地方，好吗？ 引导学生静下心来认真听音乐。 师：你觉得海娃是一个怎样的孩子？ (师生一起感受小海娃的形象。) 2、听琴逐句学唱歌曲 3、欣赏舞蹈《海娃的歌》 （1）欣赏舞蹈《海娃的歌》 （2）舞动 五、聆听《大海和辛巴特的船》 1、初步聆听 师:夜深了,海面上泛起阵阵波光。你们快听,多美的音乐呀！ 2、介绍交响组曲《舍赫拉查德》的背景故事 交响组曲《舍赫拉查德》是俄国作曲家里姆斯基.科萨科夫以《一千零一夜》中的一个情节写成, 《大海和辛巴特的船》是这首交响组曲的第一乐章。 故事:古代阿拉伯的苏丹王沙赫里亚尔专横而残酷，他认为女人皆居心叵测而不贞，于是他每天娶一位新娘，次日便处死。机智的少女山鲁佐德（又译“舍赫拉查达”）嫁给这位苏丹王之后，在当夜给苏丹王讲了一个离奇生动的故事。第二天,这个故事正讲到关键之处,被山鲁佐德的故事所深深吸引的苏丹王，为了继续听下去，破例没有处死山鲁佐德这位新娘。之后，山鲁佐德又以同样的方式给苏丹王讲了一连串的动听故事，一直讲了一千零一个夜晚。最后，苏丹王被山鲁佐德的故事所感化，终于彻底放弃了残酷的念头，决心与山鲁佐德白头偕老。 3、认识“辛巴特”(勇敢的航海家,曾七次出海远航,为期数十年。) 4、复听乐曲 说说乐曲哪些部分描绘大海的汹涌澎湃?哪些表现“辛巴特的船”平静地航行在大海上,为什么?乐曲结尾表现怎样的情景。(学生自由发言) 六、课堂小结 师：音乐中的大自然是美丽多变的，时而欢快，时而宁静，时而又神秘莫测。我们学会了演唱并表演了《海娃的歌》，在《大海摇篮》中作游戏。也聆听了《大海和辛巴特的船》的美妙音乐。只要你细心，你就能用音乐表现身边的一切。再见！