教科院实验小学国培研修计划.docxVIP

2015?年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训计划 教科院实验小学实施方案 一、指导思想： 进一步贯彻落实徐汇区教育战略部署要求，以“与教师教学同行，与区域发 展同路”为理念，积极探索信息技术能力应用、学科教学与教师发展相结合的培 训方式，立足课堂教学优化，形成技术推动教师课堂教学、教师教育方式变革的 持续发展动力，实现学校教育品质的提升。 二、目标任务： 1、?通过网络的研修运行机制，整合区域与校本研修，运用线上与线下“教师学 习共同体”的研修模式，促进教师在协作中改进研修行为，切实做到学以致用， 提高研修效能，提升教师专业素养。 2、?以“教师信息技术应用提升工程”为引领，以“基于课程标准教学的区域性 转化与实践”项目为抓手，通过体验反思、网上学习、行为跟进、总结提炼研 修四环节，探索信息技术与教学实践深度融合的方法与措施。配合区级层面全 面完成“国培计划”——网络研修与校本研修整合项目的培训任务。 三、培训对象： 教科院实验小学全校在编在岗教师。 四、培训方式： 采用在线学习，线下理论与实践相结合的方式进行。 1、?自主在线学习 参训教师通过登录中国教师教育研修网、区级教师研修网进行网上在线学习、 互动交流、提交作业等工作。 2、?理论与实践相结合的线下研修 围绕区域的重点研修项目，通过相应的研修模块设计，采用感悟反思、教学实 阶段 阶段说明 网络课程 课堂应用 （实践作业） 第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养 本阶段学员熟悉网络学习平 台、研修安排、考核要求等， 反思自身在教学过程中存在 的问题，在此基础上撰写一 份研修计划。 1.平台操作指 南 2.国培大讲堂 作业?1：反思自身在教学过 程中存在的问题，提交一份 研修计划。 第二阶段 运用技术工具 加工教学资源 依据上一阶段完成的研修计 划，学习网络课程，基于课 程标准，选定某个教学重难 点，完成一份应用信息技术 解决教学重难点的教学设计 （教学设计中要从课标、教 材等角度对重难点进行分析） 。 1.重难点课程 导学 2.信息技术助 力教学准备课 程 作业?2：结合本人执教的一 个单元（或主题或一节课）， 提交一份用信息技术解决教 学重难点问题的教学设计 (并附相应的课件或微课)。 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动 本阶段通过校本研修和网络 研修，依据学友和专家的意 见，优化教学设计、课件及 微课等，在课堂上进行实施， 提交一份课堂教学活动记录。 信息技术助力 教学实施课程 本阶段设计?2?个作业，学员 任选其一完成。 作业?3-1：提交一份课堂教 学活动记录（课堂实录或教 学片断）； 作业?3-2：提交一份听课后 的教学点评（课堂观察表）。 第四阶段 应用技术工具 优化诊断评价 本阶段学员根据上阶段应用 信息技术进行教学实践的情 况，运用信息技术工具制作 信息技术助力 教学评价课程 本阶段设计?2?份作业，学员 任选其一完成。 作业?4-1：提交一份课后检 表一： 表一： 践、总结提炼等形式，开展线下研修活动。 五、培训内容 课后检测试题，检测学生对 所选定单元重难点学习效果， 并对检测结果进行分析。 测试卷； 作业?4-2：提交一份检测结 果分析。 第五阶段 单元同步解难 优化教学策略 学习专家和同行重难点解决 的相关课程，反思自身运用 信息技术解决重难点问题的 教学，进行教学反思，有能 力的学员可重新选择一个重 难点，完成一个重难点解决 的资源包（重难点分析、教 学设计、课件、微课、课例、 检测分析等）。 1.学科核心素 养课程； 2.学科教学重 难点示例课程 本阶段设计?2?个作业，学员 选择其一完成。 作业?5-1：学习专家和同行 重难点解决的课程，结合自 身的教学，提交一份教学反 思（包括对教学设计、教学 实施、教学评价等多个环节 的反思）。 作业?5-2：学员重新选择一 个重难点，完成一份重难点 解决的资源包。 第六阶段 教师专业发展 成果精彩绽放 学习网络课程，参与精彩绽 放活动。 1.专业发展 2.课例研修 3.研修模式 \ 研修模块 主要任务 学时 开发主体 线上 线下 感悟反思 选择?1?个基于课标的学科教学 单元设计案例以及单元教材处 理事例进行自主学习 5 5 区教师进修学院 针对上述案例及事例的学习作 感悟反思、网上交流 5 5 学校教研组 教师个体 网上学习 就课标修订与教师教育标准制 定，学习学科单元教学设计与 实施的有关教学思想、策略， 方法等内容 15 5 区教师进修学院 表二： 表二： 行为跟进 选择?1?个教学单元，按照知识 内在联系，分解与重组教材内 容，进行一组教案设计，不少 于?5?课时，并上传。 5 15 学校教研组 教师个体 总结提炼 从上述一组教案中选择一课时 进行教学实践，并进行网上晒 课交流