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文峰小学?2012-2013?学年度第一学期 校本培训实施方案 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我校校本培训是指源于学校 发展的需要，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。为了适应当前 基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，为了进一步提高我校教师的业 务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促 进教师专业发展，结合我校教师队伍的实际情况，特制订我校教师校本培训方 案。　　 一、指导思想 校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观 念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新 课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为 主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课 程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教 师队伍的综合素质。 二、培训目标与原则 1、培训目标 通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教 育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专 业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、 业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。 为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发 展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师 教学中现实的和未来的问题。（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧 密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和 教学管理。（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达 到提高教师队伍的整体水平。（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教 师自主学习、自主发展。（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外学 “习与校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信 “ 息技术，实行开放的校本培训方式。 二、校本培训”的内容　　 1、师德培训　　 开展教师思想政治教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教 师树立正确的世界观、人生观，价值观和教师职业观，并具有健康的心理素质， 在教育教学活动中，真正依法施教，忠于职责，乐于奉献，努力培养适应新世 纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。　　 2、教育教学能力培训 以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教 师的教育教学能力。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件 的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 4、教育科研能力培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把 培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法 和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教 师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专 业技能水平。 “3、校本培训”的主要形式　　 “ 1、个人自学　　 我们鼓励教师读一些教育方面的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思 辩能力。自学的内容一方面由学校推荐书目，另一方面是教师自己订阅的书籍。 采用“集中与分散”的培训方式，坚持“集中与自学相结合”的原则，学校每学期， 组织教师认真读书学习、交流研讨，　　 要求教师每节课后写反思，自学各种法律法规，每学年写出两万字的政治学习 笔记，两万字的业务学习笔记，鼓励教师写论文，将自己学到的写出来，并运 用于实践。 2、专题讲座　　 每学期开学初聘请法制副校长进行法制教育讲座，加强教师师德建设。组织 教师积极参与校外学习、培训，回来后已专题讲座的形式做好二次辐射培训。 信息技术专题培训，让全体教师集中参加，认真倾听，从中接受新知，用于实 践。这种校本培训方式采用同步培训，现学现教的形式，耗时不多，信息量大， 受益面广，是比较有效方式之一。这样的整合可以有效地提升“校本教研”的品 位并厚实它的质地。　　 3、小组研讨　　 以教研组、年级组为单位，进行小规模、参与式、体验式学习。引导教师 参与团队学习，相互观摩、研讨，学校根据学科特点，划分三个教研组，即语 文、数学、英语，然后没醉制定教研组小本培训计划，每周定时、定人就教学 中需要共同探讨的话题进行交流。比如，各组第一周学习《会川学区备、讲、 叫教、辅、改要求》，第二周学习《新课标》等，每周各组都有专人进行培训。 在交流和研讨中充分发表自己的意见，借鉴同伴经验或智慧，扩大自己见识， 在交流中有价值的实践性知识得到共享，有偏差的实践性知识得以矫正。从而 在有效的实