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课 题 专题8 打开材料之门 单元金属的锈蚀与防护 授课人 林平 授课 时间 三维 目标 了解使金属锈蚀的主要因素，并能设计和完成对铁制品锈蚀因素的探究实验。了解金属锈蚀的简单防护方法。 认识科学探究的意义和基本过程，学习科学探究的基本方法。在交流合作中，形成良好的学习习惯和学习方法 培养学生勇于质疑、勤于思考、大胆创新和实践的科学精神。 重 点 铁生锈原理。 难 点 实验结果的总结和分析。 教学方法 实验法、讨论法、练习法、归纳法。 教学 过程 [引入新课] 出示生锈的钉子、菜刀、铁锁分析能否使用。 [交流讨论] 生活中金属生锈的危害 [教师引导] 金属的锈蚀已经成为人类所面临的一个严峻的挑战。钢铁为什么会生锈？使钢铁锈蚀的因素有哪些？ [交流讨论] 1、大胆猜测使铁生锈的因素。（水与空气同时存在） 2、根据假设设计实验方案验证假设（注意控制变量） 实验装置及操作 预计产生的现象 结 论 [展示交流] 各组派代表展示本组的实验方案。 相互评价各小组的实验设计是否合理。 同时确立正确的实验方案。 [实验操作] 根据实验方案用所选仪器组装实验装置 [教师展示] 一周前进行的探究铁生锈的实验。得出钢铁锈蚀的主要因素：钢铁的锈蚀与空气中的氧气和水等物质有关。 教 学 过 程 [分析讨论] 此实验所用的又一种科学探究的方法---对照法 展示实验，证明氯化钠等能加速铁的锈蚀 [教师引导] 1、了解了使铁生锈的因素我们要如何防止铁等金属制品生锈呢？ 2、铁表面生成了铁锈，我们不把铁锈除掉，用它做保护膜可不可以。 铝表面的氧化膜用不用除掉呢？ [交流讨论] 联系生活实际，讨论你所见到的或使用过的金属防护方法。 金属防锈方法 举例 [学习效果反馈] 练习题 [教师引导] 虽然我们很注意金属的防护，金属的锈蚀仍然存在。所以对废金属的处理就显得非常重要，我们应该如何处理废金属呢。 [交流讨论] 废金属回收的意义 [小结评价] 本节课的收获 本节课学习了哪些科学探究的方法 对自己或本组成员本节课表现的评价 板 书 设 计 金属的锈蚀与防护 一、生活中金属生锈的危害 二、探究铁生锈的实验 1、进行猜想 2、设计实验 3、交流与讨论--此实验采用的科学方法：对照，控制变量 三、防止铁生锈的方法 四、废旧金属的回收利用 课 后 小 结