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从仿写入手，培养学生的写话兴趣与能力 城西学校 范雪 苏霍姆林斯基说过：“每一个儿童，就其天资来说，就是‘诗人’。”《语文课程标准》也明确提出，应该培养第一学段学生：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，从第一学段起注重学生的写话教学，抓好语言文字的积累和运用，对学生作文能力的形成和发展至关重要的，但对于刚刚开始接触文字的低年级孩子而言这也是一个难点。如何引领学生走向写话殿堂，使写话变为他们的兴趣，进而变为一种习惯？这是作为一名低年级语文教师所要思索的。? 一年级的学生初步接触写话，在学习写话时遇到的最大问题是“害怕写话”。一怕没内容写，二怕不知怎样写。由此可见，激发学生的写话兴趣，指导学生掌握初步的写作方法显得尤为重要。怎么样才能让他们对写话产生兴趣昵？著名语言学家张志公曾说过：“模仿是学习的必经之路。”特别是低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写话对他们来说遥不可及。让学生模仿他人作品，从他人作品中汲取方法，不失为习作起步阶段一种快捷而行之有效的好方法。加上课改后的新教材，很多课文都文质兼美，为学生提供了良好的模仿范本，引导学生反复诵读，积累词句，掌握写法，并能尝试进行仿写练习。模仿在第一学段写话指导中起着举足轻重的作用。从模仿开始，以鼓励为主可以激发学生写话兴趣。有利于学