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附页： 教育教学经验及成就 清镇市红枫第二小学 朱晓梅 2001年的秋天，带着简单的行囊和满腔的热情，走上了期待中的工作岗位,在那一幢陈旧的学校里开始了我的教学生涯。13年过去了，脑海中仍清晰地记得第一次走进课堂看到的55双亮晶晶的眼睛，那眼睛里是对老师的期待，对知识的渴求；13年过去了，脑海中仍清晰地记得每一位家长那亲切的呼唤，那呼唤里是对孩子的希望，对老师的信任！“心中有学生，心中有家长”是我13年来教育工作中不变的心灵坐标。我明白“德为师之本”，要真正做到一位称职的老师，必须时刻严格遵守法律法规，恪守教师的职业道德，思想上严于律己，于是我认真学习党的各项方针、政策，提高理论修养和理论水平。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结,不断提高，努力做一名有知识、有品德、有涵养、有作为的教师,做学生的良师益友。并在教育教学实践中积累了一些经验： 1．热爱学生，立足实际，创新教育。 为了是自己具有更好的教育教学能力，面对教育新形势，我努力成为学习型教师，不断汲取新课程理念，不断改革语文教学，积极建构平等、合作、对话的语文课堂，努力传递开放、和谐、科学的课程文化，既减负又增效。我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准实践中，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，坚持经常研读《小学语文教师》、《小学班主任》、《语文课程标准》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。积极探讨着大班额下的学生合作学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中我懂得了很多，尤其是懂得作为一个老师要学会倾听学生们的心声。因为懂得，所以得到学生的信任，更深刻地了解他们的精神世界，及时给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使其健康成长。 我还积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。从而使自己的每一堂课都平等、和谐，生动而都充满激情，因此13年来的语文教学成绩一直名列前茅，就是在这样的一种积极进取的环境中，和学生们一起幸福的努力！ 2．把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，最头疼那种爱惹事生非，对学习又不踏实的学生；一般情况下，这样的学生，除了你要在课堂上要随时给予“关照”，课下也绝不让你省心，因为他就是惹是生非的代名词。以前我班的杨熙然同学就是这样一个让老师头大的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎每天都要处理由他生事端的“案件”。不交作业是家常便饭，与人疯打、欺负女同学每天保持，违反班规校纪之事必定有他参与，班干部处理事物时他反其道而行之，技能课老师大呼除之而后快他是黑名单之首，甚至一年级时就带黄色杂志到校，怂恿他人一起看......我一度被他的所有总总气得几乎抓狂，人家是谈虎色变，我却落了个提到他的名字都会无名的头痛。于是，于他我能给与的出了批评还是教育。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，也彻底地改变了他自己。那是一次学生做完值日后，由于手头正在批改作业，我便让劳动委员检查后通知学生回家。等改完手头的作业也是下班时间，我提着包回家正好路过我们班教室，透过窗户我看见教室灯还未关，才想起今天我没有检查卫生，于是想赶紧进教室看一看打扫情况。还没等我进去，就看见杨熙然在整理扫除工具，正好检查员来查卫生，他跑过来问得了多少分，当得知是10分后，他笑了，笑得那样欢喜，又那样自然。我被这一幕感动了，立刻大步走进教室表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为班级着想的好行为。并在第二天早读时就郑重地在班上再一次表扬了他。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课认真了，也爱参与老师的教学活动了，作业完成了，书写也越来越规范了，学习成绩也有了很大的提高，就连告他状的同学也少了。这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个