景泰四中八年级物理导学案.docVIP

八年级物理导学案 编制人： 组内审核： 领导审批： NO：12---- 班级： 组别： 姓名： 评价： 时间： 课题：第一节 声音的产生与传播 学习目标： （1）知道声音是由于物体的振动而产生的和声音的传播需要介质。 （2）通过观察和实验，探究并掌握声音是如何产生和传播的原理。 （3）建立与其他同学合作的意识，激发学习兴趣和求知欲望。 （4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。 重点：声音的发生和传播。 难点：声音的传播。 预习案 学法指导：先通过读教材，勾画出本节内容的基础知识（声音的产生、传播条件），再完成教材助读设计的问题，依据发现的问题，然后再阅读教材或查资料，解决问题。 教材助读 声音的产生 仔细看教材图4-1，图4-2，分析物体发声时有什么共同特征，分别是哪一部位振动，并体会振动停止时，发声就停止。 小组内交流讨论，请尝试回答箜篌、笛子和木琴是靠什么发声的？你还能再举出一些有趣的发声现象吗？ 声音的传播 观察课本图4-4，小组讨论交流：甲、乙实验说明了什么？请再举一些气体、液体、固体传播声音的实例。 体会课本图4-5实验，此实验表明，声音 （能或不能）在真空中传播。 声速 写出声音在下列介质中的传播速度：15℃的空气： ，水： ，大理石： 铁： 。 预习自测 关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A空中不能听到声音是因为声音只能在空气中传播 B说话是靠舌头震动发声的 C体不振动，人耳也能听到声音 D 一切发声的物体都在震动 2、将敲响的鼓面用手一按，响声马上消失，这是因为（ ） A波传到人体中去了 B面停止了震动 C面还在震动，只是人耳听不到 D以上说法都不对 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的声音就会被吓跑，这说明（ ） A只有空气能传声 B不能传声 C不仅空气和大地能传声，水也能传声 D声音在任何条件下都能传播 探究案 探究点一 声音的产生（重点） 问题1：用音叉和乒乓球演示 将没有敲响的音叉靠近并接触乒乓球，球不弹起。敲响音叉，缓慢移近并接触乒乓球，叉股将悬吊在铁架台上的乒乓球弹开，同时我们的耳朵听见声音。通过前后实验对比，思考乒乓球在什么情况下被弹起？ 问题2：用音叉和水演示 分别观察不敲击和敲击音叉，把音叉放入水中时，是否溅起水花？说明了什么？ 问题3：触摸喉头 当你用手摸喉头部分，分别感触一下说话时和不说话时的感觉，人发声时和不发声时，声带是否都在震动？ 归纳总结： 针对训练： 1、当我们用手接触敲响的鼓面时，感到鼓面在 。 2、将发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，发现由于 震动，小球多次被 。 探究点二：声音的传播（重难点） 问题1：声音需要介质才能传播出去，在教师里，老师、同学们说话时，互相都能听到，这说明声音可以靠什么传播? 问题2：用一张桌子做实验，一同学轻敲桌子，另一同学把耳朵贴在桌面上，听到桌子震动的声音。由该实验你能得出什么结论？由“土电话”的实验能得出什么结论？ 问题3：钓鱼时，岸上的人为什么不敢大声说话？这说明什么？ 问题4：玻璃罩内的电铃正在发声，用抽气机将玻璃罩内的空气慢慢抽出，你会发现什么现象？这说明什么？再慢慢放入空气呢？ 归纳总结： 3、下面叙述中错误的是（ ） A音可以在空气中传播 B声音可以在固体中传播 C音可以在大海中传播 D音可以在任何空间中传播 探究点三：人怎么听到声音 问题1：什么是声波？人怎么听到声音？ 问题2：什么是回声？为什么在教室内讲话比在操场上讲话听起来响亮？ 问题3：回声在实际生活中有哪些应用？ 问题4：什么是声速？声速与什么有关？ 拓展提升：声音遇到障碍物要反射回来。人要清晰地听到回声，两次声音的时间间隔必须在0.1S以上。若一个同学向一口枯井的底大声喊一声，经过1.5S听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？（声速340米每秒） 针对训练： 4、在不同的物质中，声音传播的速度是 的。在固体、液体中的速度比气体中的 。 15℃时，声音在空气中的传播深度为 米每秒。 5、小明把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到两个响声，先听到的声音是由 传来的响声，这说明声音在 中的传播速度比在 中的要快。 归纳总结： 当堂检测 关于声音的产生和传播，下