初中数学湘教版初中八年级上册2.5第2课时全等三角形的判定（SAS）课件.pptVIP

* * 2.5 全等三角形第2课时 全等三角形的判定（SAS） 学习目标 1.经历几何图形的基本变换：平移、旋转、轴反射，理解判定三角形全等的第一种方法：“边角边”；（难点） 2．掌握用“边角边”证明两个三角形全等．（重点） 数学优秀课件 初中 1．前面我们学习了全等三角形的定义与性质，通过学习我们知道，能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形．那么两个三角形之间具备了哪些条件就可得出这两个三角形全等呢？ 2．如图，在△ABO中，延长AO到点C，使CO=AO，延长BO到点D，使DO=BO，连接CD，那么△ABO与△CDO全等吗？ 一、情境导入 【类型一】利用“边角边”添加条件，判定两个三角形全等 例1：如图，已知∠ABC=∠BAD，只需添加条件______________，就可以用“SAS”判定△ABC≌△BAD． 二、合作探究 探究点：边角边 解析：由于公共边AB=AB，又∠ABC=∠BAD，用“SAS”判定△ABC≌△BAD，添加的条件应当是夹角的另一边对应相等，故填BC=AD． 方法总结：利用“边角边”判定两个三角形全等，“角”是两边的夹角；“两边”是夹这个角的两边，而不能是这个角的对边． 【类型二】“边边角”不能证明三角形全等 A．AB=DE，∠B=∠E，BC=EF B．AB=DE，∠A=∠D，AC=DF C．BC=EF，∠B=∠E，AC=D