新课程下的高中历史教学反思 (2).docVIP

PAGE PAGE 4 新课程下的高中历史教学反思 所谓教学反思就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策和由此所产生的结果进行审视和分析的过程，其被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 在新课程改革的实践中，笔者有这样的体会：不学习、不培训、不研究、不更新观念，上不了课。新课程给教师留出了很大的创造空间，这里就是反思火花的活动舞台。美国学者波斯纳曾经提出教师成长的公式：教师成长=经验+反思。无独有偶，我国特级教师袁蓉也从自己的教学实践经验中总结出：教学成功=教学过程+反思，可见教学反思的重要性。 现在处于新课程改革的大背景下，教育由传统的应试教育转向素质教育，对教师的要求越来越高。多媒体技术的广泛应用恰恰满足了它的需要，彻底改变了传统教学中的粉笔+黑板的单一、呆板的形式，使课堂教学的多样化、灵活化、成效化，从而有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。在具体的教学实践中，如何运用多媒体手段让教学反思活起来，收到推进新课程改革的效果，并非一朝一夕之功，而是一个不断探索的过程，也是一个不断积累、不断提升的过程。笔者结合自身的历史教学实践，提出自己的一些建议，以期成为引玉之砖。 一、反思前准备 历史是一门内容涵盖广，时空跨度大的人文学科，从内容上看，包括政治、经济、军事、文化、科技等各个方面；