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人教版五年级上册第二单元 Part A Read and Write教学设计 教学内容：第二单元 Part A Read and Write 教学目标：1，进一步掌握星期单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,并能进 行拼写与默写。 2,能够听说读写句子What day is it today? Its Wednesday.What do you have on Thursdays? We have English,math and science on Thursdays. 3,充分理解并正确朗读对话，并独立完成文后练习。 4,在理解对话的基础上，能根据老师提供的小短文进行单词与句型的朗读练习。 教学重点：正确理解对话意思并能对四会句型进行听说读写。 教学难点：在四会句子的听说读写中，拓展学生利用小短文锻炼说与写的能力。 教学准备：从Monday至Friday的单词图片， English,math，science等科目单词图片。本班的课程表，Mike 和Mom 的人物图片，本课时录音磁带，录音机。 教学过程：一,Warm--up 1,单词抢答竞赛：闪示星期一到星期五的单词图片以及课程科目的图片English,math，science等，让学生抢答读出单词并拼写和说出汉语意思。 2,让学生根据出示的星期单词和科目单词造句。句型不限制，只要句子中出现星期单词和科目单词即可，也可同时出现，也可只出现一个。 3,出示本班课程表，师生之间，生生之间针对该课程表用句型What do you have on +星期单词? We have English,math and science on +星期单词进行问答。 3,回答接龙：老师先说一个句子We have English on Mondays.并出示下个新单词Tuesday的图片，学生则接着用Tuesday造句，We have English on Tuesdays.学生可替换使用别的科目单词，不限制，只要能根据老师出示的新星期单词进行造句即可。 二，presentation 1,老师出示Mike 和Mom 的图片，介绍人物，并说明下面同学们将要听到Mike 和Mom 之间的对话。老师先依次向学生提出三个问题，每次提出一个问题，学生带着该问题听一次录音。共提出三个问题，要求学生听三次录音。问题如下： Question1:What day is it today? Question2:What day is tomorrow? Question3:What does Mike have on Thursdays?（该问题学生可能不理解可解释） 2,打开书本理解对话，可先让学生自己朗读对话，朗读完毕老师进行对话讲解，让学生理解对话意思并了解单词书写中破折号“—”的作用。 3，操练对话：（1）师范读，全体学生跟读。（2）全体学生整体读。（3）师生之间对话。（4）生生之间对话。（此环节要求学生两两进行展示，然后在小组内活动，找伙伴自由练习对话）（5）全体学生再次整体读。 4，学生独立完成Read and Write后面的三个问题。 三，Consolidation and extension 老师出示针对该对话进行整理的小短文，其中对本课时的重点句型中的重点单词进行漏空，让学生根据本对话的内容进行短文补充。小短文如下： Hello,Im Mike,today is ___,we have Chinese,___,and____.What day is it tomorrow? Its ____. On that day ,we have English,___,and____.What about you? 先让程度较好的学生进行示范填空读，然后再过渡到其他学生。 四，Homework 1,抄写要求听说读写的四会句子：What day is it today? Its Wednesday.What do you have on Thursdays? We have English,math and science on Thursdays. 2,利用今天所学的重点句型，写一写自己一周内某天课程安排的小短文（30字以内）。可以模仿老师出示的小短文来进行。 板书设计：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 图片 图片 图片 图片 图片 A:What day is it today? A:What do you have on Thursdays? B:Its Wednesday. B: We have English,math and science on Thursdays.